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小班科学详案教案及教学反思《气味》

2019-10-02

设计背景

本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验,以及小班幼儿的年龄特征而制定的,既有科常方面的认知经验、方法能力,也有情感态度,但不缺乏教案特质。

活动目标

1. 分辨几种经常接触的不同气味,体验鼻子真有用。

2. 愿意说说自己闻到的气味。

3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点

重点:分辨几种经常接触的不同气味,体验鼻子真有用。

难点:愿意说说自己闻到的气味。

活动准备

1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);

2. 护手霜;

3. 每位幼儿一个笑脸。

活动过程

一、闻一闻、找一找

1. 出示瓶子,引起幼儿兴趣

提问:①你们看到了什么?

②杯子里装了什么?

2. 找一找,学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)

提问:①你们都闻到了什么气味?

②我们用什么方法找到了白醋和白开水?

小结:我们的鼻子真有用,可以呼吸还可以闻气味,所以我们要好好保护它。

二、闻一闻、说一说

1. 闻气味贴笑脸(出示笑脸)

提问:①这是什么?

②笑脸表示什么?

(幼儿闻气味,把笑脸贴在喜欢的气味前)

2. 说一说闻到的气味

3. 提问:

①小朋友,哪里的笑脸比较多?

②你为什么喜欢这种气味?它闻起来怎么样?

③小朋友想一想,你以前还闻到过什么东西也有这种气味?

④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢?

小结:我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

三、闻一闻、抹一抹

提问:①你们闻到了什么气味?

②你们知道是什么吗?

③冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验,以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力,也有情感态度,但不缺乏教案特质。整个活动环节清晰,在找一找、闻一闻中,让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中,让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中,知道保护自己的小手。因是小班幼儿,所以在设计教案中,融入了较多生活元素,既有预防甲流的知识,也有冬季保护小手的方法。在提问上,考虑到年龄特征,大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式,有二个是开放式提问,有利于幼儿的回答。在整个活动中,也考虑到动静交替,请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下,加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中,能完善材料的选择,更贴近幼儿的生活经验会更好。

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