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中班音乐欣赏教案《毛毛虫》

2019-09-28

活动目标

1.感受音乐的节奏和变化,感知乐曲ABA的结构特点。

2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作,掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。

3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐,充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

活动准备

《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。

活动过程

(一)问题导入

引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。

(二)利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程

师:今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事,小朋友们想听吗?

师:那就请小朋友和老师一起走进故事中,看看故事里都有谁,发生了什么事情。

师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后,提问问题:

1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫)

2.毛毛虫是怎样走路的?(一扭一扭的)

3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢?

鼓励幼儿大胆模仿。

4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么?(你小时候也是有毛毛虫变来的。)

5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的?(幼儿集体模仿。)

6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的?(小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。)

7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。

幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。

(三)欣赏音乐《毛毛虫》

师 :小朋友们猜想一下,毛毛虫在变成蝴蝶的过程中,毛毛虫会做那些事呢?(幼儿自由回答)

师:下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》,小朋友们可要认真听仔细了。(师幼欣赏音乐)

师:哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么?(鼓励幼儿大胆发言)

(四)结合图谱,让幼儿再次感受音乐,理解乐曲内容,模仿动作

1. 结合图谱欣赏整段音乐。

师:这是这首音乐的图谱,小朋友们看一下,毛毛虫随着音乐的变化都在干什么?我们再来欣赏一边音乐。(结合图谱欣赏音乐)

2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作,理解第一段乐曲的节奏。

师:谁来学一下毛毛虫吃东西的动作?(幼儿集体模仿。)

鼓励幼儿创编不一样的动作,幼儿集体学一学。

师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢?

个别幼儿模仿,幼儿集体模仿,鼓励幼儿创编不同动作。

师:请小朋友听第一段音乐,一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。

鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作,进一步理解第一段乐曲。

3. 结合图谱创编毛毛虫做梦的情境,理解第二段乐曲的节奏。

师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢?(幼儿模仿,幼儿集体模仿。)毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢?谁能用动作表现出来呢?(鼓励幼儿大胆表现。)

师:请小朋友听第二段音乐,一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。

鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作,进一步理解第二段乐曲的节奏。

4. 结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作,理解第三段乐曲的节奏。

师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢?(鼓励幼儿大胆表现)。

师:谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢?(幼儿模仿,幼儿集体模仿。)

师:请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢?

师:请小朋友听第三段音乐,一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。

鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作,进一步理解第三段乐曲的节奏。

(五)结合图谱,听音乐大胆表演相应动作,感受用身体表现动物生长的快乐。

1.看着图谱,结合动作再欣赏一遍音乐。(感受乐曲ABA的结构特点。)

2.听音乐,做动作。

师:现在我们都是一只可爱的毛毛虫,让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好?

幼儿集体表演一边。

师:刚才我看到XXX小朋友表演的动作特别漂亮,我们请他来表演一遍,好不好?

请幼儿表演,其他幼儿欣赏。

师:我们一起来跟他学一学吧。

幼儿集体随音乐表演2—3遍结束。

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