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大班安全教案及教学反思《好玩的玩具》

2019-09-14

活动目标:

1、知道玩具是多种多样的,并探索玩具的玩法,体验玩玩具的乐趣。

2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法,学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。

3、能和同伴一起玩玩具,体验分享的乐趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、参观“玩具城”。

师:小朋友,今天老师带你们到玩具城去玩,玩具城在办展览会呢!

2、请幼儿说一说自己带了什么玩具,要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。

二、说说玩具的玩法,体验玩具的乐趣。

师:老师也带了一个玩具,你们看,皮球怎么玩呢?(拍、抛、顶)你会玩皮球吗?(要求幼儿完整的说出:我会玩皮球)

引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。

三、谈话:除了这些玩具,小朋友还玩过哪些玩具?

师:小朋友,除了这些玩具,你们还玩过什么玩具?

总结:玩具是多种多样的,很有趣,有的是电动的玩具,有的是遥控的玩具,玩具真好玩,你们喜欢吗?

四、幼儿与同伴一起玩玩具,体验共同游戏的快乐。

1、师:小朋友,玩具除了能自己玩,还能怎么玩?(如果有小客人来了,怎么办?)

总结:玩具不光可以自己玩,还可以和小朋友一起玩,

2、幼儿与同伴一起玩玩具。

师:玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢,它们还要和小朋友一起玩呢!

教学反思:

活动中,我先让他们说一说自己带的什么玩具,孩子非常踊跃,兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸,接着和他们一起探索玩具的玩法。因为座位的原因,后面的许多孩子没有看见玩具的演示,这是很大的不足之处。展示了各种各样的玩具后,应给予总结,让孩子对玩具有系统性的认识。爱玩是孩子的天性,为了不造成混乱,我把玩玩具这一环节放在了最后,让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动,而且思维集中时间较短,所以如何吸引孩子,如何维护课堂纪律是我一直探索的问题,我也积极向老教师请教、不断学习,加强自身的语言组织能力,提高教学水平,让每个孩子都能得到不同程度的提高。

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