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大班数学详案教案及教学反思《七朵花》

2019-07-16


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设计背景

大班数学活动七朵花教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习7的不同组成方法,发展观察和逻辑思维能力,学习7的加法,尝试编加法题,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看七朵花教案吧。

本次教学活动中,我把操作法作为幼儿学习编7的加法应用题的学习方法,通过观察----表述交流---探索发现----小结提升等循环往复的操作练习中,让幼儿在观察这7朵花中进一步掌握加法应用题的结构,体验编应用题的乐趣,又让幼儿在活动中发展了数学能力,从而进一步培养幼儿思维的灵活性、深刻性与逻辑性。

活动目标

1、学习7的不同组成方法,发展观察和逻辑思维能力。

2、学习7的加法,尝试编加法题。

3、能完整、准确的表述,培养幼儿语言概括能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

教学重点:1、看图学习7的加法。

2、知道加法应用题的结构、理解算式的含义。

教学难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式。

活动准备

1、幼儿用书《瓢虫找朋友》。

2、花园的图片1张:不同颜色、种类、大小等特征的花朵共7朵;纸、笔若干,7的加法算式题若干,蝴蝶和花朵的胸饰,背景音乐。

活动过程

一、复习7的加法。

二、引导幼儿观察图片

问题导入:这是什么季节?这么美丽的花都是一样的吗?(教案来自:屈老师教案网.)引导幼儿观察,寻找花朵的不同特征。

三、看图列式

1、算一算:花园里一共有多少花朵?

2、幼儿尝试根据花朵的特征编加法题,并讲讲题目所表示的意思。(2+5=7 2朵花有叶子,5朵花没有叶子)

教师:有谁也是找到这个特征,但是编的题目不一样?(5+2=7)

引导幼儿理解:加号两边的数字换一换,答案是一样的。

四、动脑筋

1、教师:有几道题目都是1+6=7,表示的意思一样吗?

2、教师小结:花园里一共有7朵花,大家列出题目的根据虽然不一样,但是答案是一样的。

五、幼儿操作幼儿用书《瓢虫找朋友》。

六、做游戏:蝴蝶找花

1、介绍游戏规则:花和蝴蝶身上都有数字,蝴蝶听着音乐找花,音乐结束时,花和蝴蝶必须结成一对。检验:蝴蝶和花的两个数字加起来正好是7,就算胜出。

2、幼儿选择角色玩游戏。

3、交换角色再次游戏。

教学反思

学前班的数学教学是一门系统的逻辑性很强的学科,具有一定特点的规律,密切联系幼儿身边的生活实际。学习七朵花研讨课,我运用幼儿生活中熟悉易理解的美丽的花朵,设计花园图片进行教学,按花朵的不同颜色、种类、大小等特征。直观解决教学知识的抽象性与幼儿思维具体形象。加深幼儿理解加号左、右边的两个加数可以交换位置和不变的道理,能让幼儿在发展思维中体验,感知物体的数量与变换及学会分析问题,我的教学能做到让幼儿在想一想,练一练,玩一玩的练习中得到巩固。本节课的整个教学过程能激发幼儿探究知识的兴趣,能较好地达到教学目的。

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