一、设计意图
喜爱音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今,倡导"让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。"已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是教育工作者困惑的一个问题。
《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容,是一首三拍子儿童歌曲,旋律优美恬静,歌词通俗易懂,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,对大班幼儿来说有一定难度。因此,我将美工活动成果和歌曲学习有机结合,创设游戏情境,通过师幼互动,让大班幼儿带着闯关任务去探索歌曲,轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱,帮助幼儿突破难点,通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中,从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。
二、活动目标
1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境(重点)。
2、借助物体之间的对应关系理解歌词,初步学习歌曲。(难点)
3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。
三、活动准备:
1、实物准备:星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装;节奏图谱、礼物等。
2、多媒体课件准备:图片、录音、配音等。
3、场地布置:将活动室分成五个区(大树、天空、大地、葡萄架、音符王国),课前粘在地面上。
四、活动过程
(一)律动进入活动室教师扮成音符姐姐,幼儿身着准备好的服装,音符姐姐告诉幼儿:"小朋友,你们好,我是音符姐姐,今天我要带你们到音乐王国去,这是一次音乐之旅,途中要闯3关,如果成功闯关,便可以参加舞会,还可以得到大奖,你们有信心吗?"让我们开着小汽车一起出发吧。
(二)音乐之旅第一关:都有哪些朋友要到音乐王国去?
通过问答,让幼儿练习发声。
师:小朋友们好?幼儿:音符姐姐好。
师:星星在哪里?幼儿:星星在这里。
师:月亮在哪里?幼儿:月亮在这里。
师:露珠在哪里?幼儿:露珠在这里。
师:小草在哪里?幼儿:小草在这里。
师:花儿在哪里?幼儿:花儿在这里。
师:苹果在哪里?幼儿:苹果在这里。
师:葡萄在哪里?幼儿:葡萄在这里。
师:藤儿在哪里?幼儿:藤儿在这里。
恭喜你们,闯关成功,获得第一把金钥匙。
(三)音乐之旅第二关:小朋友,你能准确的打出下面的节奏吗?
1、练习拍打四三拍子节奏。
小朋友,你们真棒,恭喜你们闯关成功,获得第二把金钥匙。
2、找一个你喜欢的地方坐下来。
(四)音乐之旅第三关:学会演唱歌曲《吹泡泡》
1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍,边听边播放图片。
提问:(1)歌曲的名字叫什么?
(2)听了这首歌你有什么样的感觉?
(3)你都听到了些什么?
2、教师清唱一遍歌曲,边唱边播放相应的图片。
提问:(1)星星是谁吹出的泡泡?
(2)露珠是谁吹出的泡泡?
(3)苹果是谁吹出的泡泡?
(4)葡萄是谁吹出的泡泡?
让幼儿用歌里的话来回答。
3、大屏幕上出示图文并茂的课件,幼儿一起认识歌词,熟悉歌词。
4、请幼儿坐到对应的区域里。
5、出示《吹泡泡》图谱,让幼儿对应歌曲节奏,念出歌词,为唱歌打下基础。
我们一起跟着节奏来念一念歌词。
6、播放音乐,跟着图谱一起轻声跟唱。
7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,对幼儿唱不准的地方,重点指导。
8、完整的演唱一遍给音乐国王听。
恭喜你们,闯关成功,获得第三把金钥匙,顺利开启了音乐王国的大门。
小朋友你们真棒,获得了三把金钥匙,顺利开启了音乐王国的大门,让我们 音乐王国里去吧。
(五)音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国,我们将举行一个盛大的舞会,邀请小客人们为我们表演一个节目。
1、踏着《吹泡泡》音乐,围成圆圈,唱着歌曲,优美的跳舞。
2、找到国王给我们的礼物。
3、跟着音乐,一起吹泡泡。
(六)结束部分:让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。
五、活动延伸:幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《吹泡泡》游戏。
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