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大班音乐公开课教案

2018-11-07

设计意图:

幼儿园《纲要》中提出"在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养"。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

我从孩子的生活实际出发,设计了大班歌唱活动"买菜"。联系幼儿的生活情节,帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验,拓展幼儿的思维,运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词,运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索,引导幼儿初步的学习推理歌词及符号,学会认知策略,在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情,在实践中体验到成功,获得满足。

活动目标:

1、学习有表情的演唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣。

2、根据自己的生活经验仿编歌词。

活动准备: PPT课件、歌曲《买菜》、《幸福拍手歌》

活动过程:

一、导入听音乐进教室《幸福拍手歌》,幼儿跟着音乐做动作。

二、新授

1、谈话:

师:小朋友们,今天老师带来了两位客人,你们看他们是谁啊?(出示老奶奶和小朋友的图片ppt)你们看老奶奶手里拿的是什么啊?(篮子)请你们猜猜,奶奶拿着篮子要做什么呢?(幼儿自由回答)

师:老师告诉你们,奶奶拿着篮子要去市场买菜!(出示太阳ppt)

师:今天的天气怎么样啊?(好)

师:今天的天气真呀真正好,咱们和奶奶一起去市场转转(ppt出示市场场景)

师:小朋友们,你们看市场多热闹啊!说一说市场都有卖什么的?(请幼儿自由发言)

师:小朋友们,市场的菜可真多啊,一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊?

今天老师就和小朋友们学习一首新的歌曲名字叫"买菜"。请你仔细听听奶奶都买什么菜了?

2、播放歌曲买菜

(1)听完这首歌你有什么感觉?这首歌有什么特点?请幼儿自由发言,说说感受。

教师:这首歌有三部分,有唱的,有说的。第一部分是唱的,中间是说的,最后又是唱的。

(2)歌词捉迷藏,请幼儿根据自己听到的,猜歌词。可重复再听一遍音乐。

3、学习歌词出示简谱说歌词,并能加入动作表现歌词。

4、学习歌曲教师逐句教唱两遍,教师和幼儿创编动作表演唱。

三、仿编歌词

1、谈话:小朋友们,你们都和谁去过市场?(幼儿自由回答)请你试着唱唱!

幼儿尝试演唱。如:今天的天气真呀真正好,我和爸爸去呀去买菜。

2、仿编中间说唱部分,请幼儿大胆表现。

谈话:当东西很重的时候,我们除了可以说"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我们还可以怎么说呢?(幼儿自由回答并试着演唱)幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的歌词。

四、结束活动

请幼儿扮演奶奶和我,边唱边买菜。

师:我们去买菜吧,两位小朋友合作站好,请一个小朋友扮演奶奶,一个小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

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