【活动目标】
1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子步、游水以及大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力,并以此表达对音乐的感受和理解。
【活动准备】
1、音乐磁带,录音机,自编故事,图谱,A、B段标志。
2、鸭妈妈和鸭宝宝头饰。
【活动过程】
1、幼儿欣赏音乐(播放《挪威舞曲》)
师:今天要请你们听一首很好听的乐曲,请小朋友仔细地听,听完后告诉大家你有什么感觉,你会想到什么?
幼儿完整倾听音乐,自由发言。
2、教师讲述故事
教师结合幼儿的感觉和想到的内容,然后引出故事。
师:小朋友听了乐曲想到了这么多有趣的事,真好玩。我听完乐曲后也想到了一个故事,一起来听听故事里发生了什么事?在绿色的大森林里……(教师在《挪威舞曲》中讲故事)
3、幼儿完整欣赏音乐,联想故事情节,鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。(播放《挪威舞曲》)
师:故事里发生了什么事?
4、分段欣赏,引导幼儿创编动作,感知乐曲的ABA结构。
(1)教师引导幼儿创编A段动作—清晨鸭妈妈带着小鸭们在草地上走走,游泳做游戏。(跟音乐表演两遍)
音乐的第一段是鸭妈妈和小鸭散步,游泳,做游戏,我们用一个符号A表示。(出示图谱)
(2)师引导幼儿创编B段动作—刮大风:音乐的那里是刮大风?刮大风的时候鸭妈妈是怎样说的(孩子们,别害怕,快蹲下,一动也不要动,大风就不会把你刮走了)?师:你猜猜看,这一段音乐讲了什么?刮大风的时候鸭妈妈会怎样说的(孩子们,别害怕,快蹲下,一动也不要动,大风就不会把你刮走了)?}
师:来,我们要听妈妈的话一动也不动,直到风停(跟音乐表演两遍)。
音乐的第二段是刮大风了,我们用B来表示。(出示图谱)
(3)接下来我们来欣赏第三段:你觉得第三段和前面两段有什麽相同和不同?
师:第三段和第一段的旋律是一样的,风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的玩,来学一学他们。
师:第三段是讲述风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的游泳、游戏了,来学一学他们。跟前面的哪一段一样?这一段应该用哪个图谱表示呢?
(4)教师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。(出示课件)
师:刚才我们欣赏的这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》,是一首ABA结构的乐曲。
5、分角色跟音乐进行游戏,(教师作适当的语言提示)。
(1)老师扮演鸭妈妈,小朋友扮演鸭宝宝游戏。
提醒幼儿在第二段刮大风的时候要一动不动,A段音乐响起时才能动。
(2)请一名幼儿扮演鸭妈妈,部分幼儿扮演鸭宝宝游戏
6、结束延伸:
今天我们欣赏了一首ABA结构的乐曲《挪威舞曲》,在音乐的伴奏下小鸭们玩的可真开心,像小鸭子一样的动物都是我们人类的好朋友,我们都要爱护小动物。好,接下来我们就听这好听的乐曲,学一学鸡妈妈带着鸡宝宝是怎样玩的。
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