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幼儿园大班数学活动:学习7的组成

2018-10-22

活动目标

1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。

2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。

活动准备

1、课件

2、学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

1、玩"碰球游戏",出现数咔

教师:这数是几?答"6"。

教师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。

例如:

教师:我的1球碰几球?(答:你的1球碰5球)

2、教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。

二、集体尝试活动

1、出现小狗、小兔家的图象。

教师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)

小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)

2、请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)

要求小朋友分的数与别人不一样。

3、第一次尝试

教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式(),

幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。

教师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。

教师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,

幼儿操作"塑料计算小鸭",教师把黑板上的分合式擦掉。

4、第二次尝试

教师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,

教师在黑板上写出7的分合式,如图。

教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,

一是有重复的,实际没有6种;

二是虽有6种,但没有按顺序分;

三是有顺序地分清6种。

请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。

幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。

5、第三次尝试

教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。

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