教案一
【活动目标】
1.学唱歌曲,注意换气和休止符,唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢快情绪。
2.了解西藏民族风俗习惯,愿意和老师一起跳藏族舞蹈。
【活动准备】音频、西藏有关的图片、舞蹈
【活动过程】
一、说一说——了解西藏民族风俗习惯,感知我国是一个多民族的国家。
1.今天,我带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?(出示藏族娃娃图片)
2.知道我们中国有多少个民族?知道哪些少数民族?
3.(观看图片)看看西藏在中国地图上的位置。
4.看看图片上,你们都看到了些什么?
小结:西藏有美丽的大草原,住着藏族牧民,他们爱用青稞酒和酥油茶来招待客人,向最尊敬的人献上哈达。
二、听一听——欣赏歌曲,了解歌词中有关藏族的风俗习惯和藏族乐曲的特点
1.欣赏歌曲一遍,说说歌词里都唱了些什么?
2.再听歌曲一遍,这首歌跟我们以前学过的歌曲一样?哪里不一样?
小结:通过换气和休止符,可以唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢乐情绪。
3.学唱歌曲,跟着老师学唱歌曲。
三、跳一跳——学跳舞蹈,激发幼儿积极的参与舞蹈表演
1.(观看视频)看看西藏的舞蹈是怎么样的?
2.一起学几个西藏舞蹈的简单动作。
3.随着音乐一起舞蹈。
教案二
【活动目标】
1、欣赏感受乐曲活泼、欢快的风格以及特有的民族韵味,理解歌曲中所表达的内容。
2、尝试用欢快的歌声表达藏族人载歌载舞欢迎客人欢快情绪。
重点:感受歌曲欢快的民族韵味,并尝试用歌声表达。
难点:了解藏族人民特有的民族韵味。
【活动准备】
音乐《献上最美的白哈达》、音乐视频。
【活动过程】
一、一起去西藏(环节意图:通过对视频图片的观看,孩子再现对西藏的经验,进一步了解西藏的风俗特点)
1、关键提问:你认为西藏是一个怎样的民族?
小结:西藏是一个特别又美丽的地方、藏族的人们热情又好客。
2、关键提问:谁来夸一夸西藏?
引导幼儿用语言节奏来表达对西藏的喜爱:西藏的高原|真正高
二、西藏小伙欢迎我(环节意图:欣赏感受乐曲活泼、欢快的风格以及特有的民族韵味,理解歌曲中所表达的内容。)
1、过渡:藏族人和维吾尔族人一样,他们个个都是能歌善舞,听一听,藏族的小伙子在欢迎我们呢。
2、关键提问:你听到、看到西藏的小伙子是怎么欢迎我们的呢?(看音乐视频)
3、模仿西藏小伙穿长袍、献哈达等动作,欢迎客人。
三、夸夸西藏的小伙(环节意图:尝试用欢快的歌声表达藏族人载歌载舞欢迎客人欢快情绪,并激发幼儿对藏族人民的喜爱。)
1、西藏的小伙子这么棒,我们一起来夸夸他们。(用语言节奏来夸小伙子:一顶小毡帽、一件长马袍、衣袖甩得高,唱歌又跳舞……)
2、听音乐演唱
指导语:想想,欢迎客人的时候心情是怎样的?(指导孩子用欢快的声音演唱)
3、扮演西藏小伙,一起欢迎客人的到来。
教案三
要求:
1、了解西藏民族的风俗习惯,知道要尊重少数民族。
2、欣赏藏族音乐的基本特点,随歌而舞。
活动流程:
一、去旅游,引出主题——了解藏族的名族服饰
1、师:今天我们一起去全国各地旅游吧,你们想去哪里啊?
师:好,今天我们就去北京看看天安门吧。
(演唱歌曲:我爱天安门)
师:有的朋友看到了天安门的美丽风景,有的朋友没看见,再来一次吧。(再次演唱)
2、过渡:天安门的风景真美啊,你们还想去哪里啊?(幼儿猜测)猜猜我想去哪里旅游呢?
(出示图片:藏族服饰)
提问:这是哪个民族?(藏族)你在哪里看见过?
3、小结:原来这是藏族,是我国五十六个民族之一。
二、欣赏歌曲,熟悉旋律——感受藏族的乐曲特点
1、师:今天我带来了一首藏族歌曲,我们先来感受一下吧。
(欣赏歌曲旋律。)
2、提问:这首去个中藏着一些藏族人民的小秘密,我们一起来听一听吧。
(完整欣赏)
提问:藏着什么小秘密呢?
师:原来藏族人是一顶毛毡帽,一件长马袍,衣袖甩得高,唱歌又跳舞。
4、幼儿再次完整感受。(引导幼儿用拍手、拍腿等方式感受歌曲。)
提问:听了这首歌曲给你什么样的感觉?
小结:藏族歌曲真是好听又特别。
三、完整欣赏——尝试演唱歌曲
1、教师演唱歌曲。
2、引导幼儿一起来演唱。
提问:藏族人会用什么来招待客人。(酥油茶、哈达)
3、引导幼儿注重附点以及休止的演唱。(幼儿再次演唱)
4、师:除了这首歌曲之外,你们还知道藏族的哪些事情?
小结:藏族是个热情、好客的民族,他们生活在草原上,善良又朴实,是我们的兄弟姐妹,等我们长大了可以去藏族看一看,瞧一瞧。
教案四
【活动目标】
1.在理解歌词的基础上初步学唱歌曲“献上最美的哈达”。
2.感受藏族乐曲的欢快旋律及独特的民族风情。
【活动准备】
歌曲录音准备;前期有开展“我是中国人”主题活动的经验准备;已熟悉“献上最美的哈达”旋律。
【活动过程】
一.引出问题:
●观看藏族民族的PPT
———“我们一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里?藏族的人们服装是怎样的?他们最爱喝什么?”
2.歌曲“献上最美的哈达”:
●熟悉歌曲旋律:藏族的小朋友来了,用小手拍拍把藏族小朋友找出来,用耳朵听出来。(拍出旋律节奏)
●幼儿边走边拍旋律节奏。
●欣赏歌曲第一遍(熟悉、理解歌词)
●教师提问:听听是谁来了?你是怎么知道的?从哪里听出来的?
●看照片回忆歌曲内容。
——“有位记者把藏族娃娃的表演拍成了照片,我们一起来先听听!听准确说对了,他就会把照片贴出来。”
●学学藏族娃唱歌
——“你喜欢歌中的哪一句?请你唱一唱。”
●分句演唱
——“将藏族娃娃的服装唱清楚。这首歌中有哪些表示动作的字?为什么给客人喝酥油茶要用捧?”
●集体演唱歌曲
3.藏族朋友跳起舞
●教师边唱边跳“献上最美的哈达”舞
●幼儿集体跟跳
活动建议:
●结合大班“我是中国人”的主题,引导幼儿了解各个民族的风土人情。
●音乐区域中可以提供藏族服装如:毛毡帽、长马袍以及哈达。“献上最美的哈达”歌曲旋律可以在音乐区域中播放。
●家长有机会可以带着孩子外出旅游,家长给孩子们讲述中国少数民族的风土人情。
成长交流:
今天的音乐活动中宋老师带领孩子们通过游戏的方式、穿上藏族服饰、在唱唱跳跳的过程中感受到了藏族文化,在平常的音乐活动我们老师是如何开展的呢?大家一起来畅谈吧!
1.在主题背景下音乐教学活动的特点?如何选择教学点?(歌唱活动要解决的要点:旋律、节奏、歌词)。
2、以《献上最美的哈达》为例,说说本次教学活动运用了哪些教学方式?
上一篇:大班音乐游戏活动教案详案《动物狂
下一篇:幼儿园大班音乐公开课教案3篇《动