活动目标:
1.欣赏故事,知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话,理解词语“攀比”。
2.知道攀比是不好的习惯,适合自己的才是最好的。
3.感受故事的趣味性,愿意改正爱攀比的习惯。
活动重点:理解词语“攀比”的意思。
活动难点:感受故事的趣味性,愿意改正爱攀比的习惯。
活动准备:
1.呼噜猪的小图片。
2.幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。
活动过程:
1.教师出示呼噜猪的小图片,引起幼儿听故事的兴趣。
师:今天我们班来了一位小客人,你们猜,是谁?
这只小猪的名字叫“呼噜猪”,它有一个不好的习惯——爱跟别人攀比,因此总是闹笑话。我们一起来听故事《爱攀比的呼噜猪》。
2.师幼共同欣赏故事,初步了解故事内容。
教师有感情地讲述故事。
师:呼噜猪有什么坏习惯?它闹出了哪些笑话?
3.借助幼儿用书再次欣赏故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。
鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书,大胆说一说。
师:呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西适合自己吗?
最后花喜鹊是怎么说它的?
1.师幼展开讨论,理解新词,扩展幼儿经验。
师:什么叫“攀比”?攀比好不好?为什么?
小朋友之间应该比什么?
师总结:小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最会关心别人……
活动评价与反思:
活动中我通过让幼儿先猜测、再观察的方法来理解故事内容,例如:当有了第一次的经验,我让幼儿猜测呼噜猪看到草莓兔的小花碗,他会怎么想,怎么做?猜测呼噜猪看到叮当狗的小瘦裤,他会怎么想?观察呼噜猪向妈妈提出要求的样子,学说呼噜猪的话,让幼儿体验呼噜猪的情感。幼儿在我的启发下,幼儿在最后一下能猜测到,呼噜猪的妈妈不给他买小瘦裤,因为他的腿太粗,屁股太胖。当幼儿看到呼噜猪把小瘦裤穿破了,活动达到了高潮,孩子们笑得东倒西歪,孩子们都说太搞笑了。活动中多名幼儿表现活跃,语言表达完整,并能合理猜测故事的情节发展。活动达到了很好的效果。
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