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大班科学优质课教案《我是小侦探》

2018-05-17

活动目标:

1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验,尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

活动准备:

1、已认识各种脚印。

2、课件:ppt画面

3、幼儿侦探卡人手一张,笔。

4、侦探道具(眼镜,放大镜)若干。

活动过程:

一、事件起因――少了商品。

1、点击ppt画面一:熊猫开超市。

师:熊猫开了一个超市,生意可好了,来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了,客人都走了,熊猫要整理货物,清点商品数量了。

2、点击ppt画面二:商品清单。

幼儿对照自己的清单卡,记录数量。

师:算出来的单子仔细观察一下,发现什么问题?

幼:货架上有1块蛋糕,记录单上有3块蛋糕,少了2块蛋糕。

幼:货架上有3罐蜂蜜,记录单上有4罐蜂蜜,少了1罐蜂蜜。

二、进行侦破。

1、猜测。

师:那少了的1罐蜂蜜,2块蛋糕会到哪里去了呢?

幼儿猜测,自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。

师:到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!

(有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物,动物神情、动作、衣着等各不相同,有利于引导幼儿观察、分析与推理。)幼:是猴子,因为它戴着一副眼镜像坏人。

幼:可能是小狗,因为狗在流汗,很紧张。

幼:是熊,因为熊爱吃蜂蜜。

幼:可能是鸡,因为鸡背着背包上超市,很可疑。

幼:……。

师:你们说得都不错,可是这些都是你们猜出来的,光凭猜行不行,想想侦探破案需要找到什么?

引导幼儿得出:找线索。

师:今天,我们就来做一回小侦探,一起去找线索吧!

2、根据线索,圈定嫌疑人。

线索一:脚印(点击ppt画面五:脚印)师:在蜂蜜和蛋糕的柜台前,留下什么呢?

幼:弯弯的月牙形的是马的脚印。

幼:像竹叶样的是鸡的脚印。

幼:枫叶样的是鸭的脚印。

幼:圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

师:留下这些脚印的人,很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

师:我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡,请你们把留下脚印的小动物找出来,在第一行里做个记号,表示它是嫌疑人。

幼儿操作,打勾记录,教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。(教师巡视)线索二:黄色格子布。(点击ppt画面五:黄色格子布)师:除了脚印,柜台前还留下了什么?

幼:一块黄色的格子布。

师:留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。

请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布,教师倾听。

提出观察要求:观察的时候要从上到下,从左到右,小动物身上的每个地方都要仔细看,这样才能一个都不漏掉!

师:请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来,在第二行里做上记号。

幼儿操作。教师指导。幼儿操作,打勾记录,教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。

线索三:目击者。

师:除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外,我们还找到了一位目击者。

(小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。)我们一起来仔细听听目击者是怎么说的?

小猪说:我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心,背心上有数字"58"。(教师体态)幼儿复述目击者的话。

记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。

幼儿操作,打勾记录,教师在大侦探卡上记录。

3、推理、结案。

(1)、思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人,那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?请幼儿看着自己的侦探卡,思考分析。

幼儿讨论,引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手,找出最有可能的嫌疑人。

(2)、幼儿推理:谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

师:不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人!

幼儿自由讨论,最后得出结论。(小狗)(3)、结案,了解真相。

师:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢?

请幼儿个别发表意见师:那我们一起去问问小狗,看看小狗会怎么说。

小狗说:我是小熊家的邻居,熊妈妈生病了,很想吃蜂蜜蛋糕,可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了,小熊哭得很伤心。我舍不得可怜的熊妈妈,所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

4、案情动机讨论。

师:真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕,狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样做对吗?

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