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幼儿园中班语言教案:分享的快乐

2018-03-19

活动目标

1.理解故事内容,体会“分享”的快乐

2.能用肢体语言表达快乐的情绪

活动准备

1.课件《甜津津的小河水》PPT

2.一根大棒棒糖,人手一杯的甜水。

活动过程

T:小朋友们,今天我们后面来了很多客人老师,我们一起跟老师问声好。

一、出示棒棒糖,引起幼儿兴趣

1.小朋友们看,老师带来了什么呀?

T:你们喜欢吃棒棒糖吗,你吃过什么味道的棒棒糖呢?

2.今天老师要给小朋友们讲一个关于棒棒糖的故事,我们一起来听一听吧。

二、欣赏故事,感受小熊的心情变化

小熊有一根棒棒糖,一根甜甜的棒棒糖。他来到河边,拿出棒棒糖开心地正要吃,一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小鱼就游走了。

小熊拿出棒棒糖开心地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来,螃蟹问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”螃蟹就游走了。

小熊拿出棒棒糖开心地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来,乌龟问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小乌龟也游走了。

(小乌龟游走了)

小熊看到河里的朋友后为什么要把棒棒糖藏起来呢?

观看下一页PPT

(小熊拿出了棒棒糖要吃)

咦?我们看看小熊是开心呢还是难过呢?

那小熊为什么难过呢?

那小熊为什么没有朋友呢?

那我们再继续听一听故事,看看小朋友们说的到底对不对。

原来河里的朋友都游走了,小熊周围一个朋友也没有,他感到很孤单,小熊想:“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖,大概会很热闹吧?”于是,他就朝水里喊了起 来:“小鱼,小鱼。”小鱼没有游来。他又喊:“小螃蟹,小螃蟹。”小螃蟹没有来。他又喊:“小乌龟,小乌龟。”小乌龟也没有来,小熊觉得很难过。

小熊这么难过,我们赶快帮帮他吧!

可是小熊只有一块棒棒糖哟,有什么好办法能让他的好朋友都能吃到呢?

幼儿答·····

小朋友们想的办法真好,小熊也想了一个好办法,它把棒棒糖放进了小河里,不停的不停的搅拌。我们一起来跟着小熊学一学,看看小熊是怎么搅拌的。

棒棒糖溶进小河里变得越来越小了,那河水就变得越来越怎么样啦?

你看,谁游过来了呀?

小乌龟游来了,小螃蟹游来了,小鱼游来了,他们和小熊围在一起分享甜水“小熊小熊,谢谢你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了:“不用谢,不用谢,好东西就是要和大家一起分享的。”

你们看,现在的小熊是高兴还是难过呀?

他为什么这么高兴呀?

小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快乐。那我们以后有了好东西也要和朋友一起······,这样我们的朋友就会变得越来越怎么样啊?我们自己也会越来越快乐!

三、活动结束,品尝甜水

小朋友,刚才我们帮助了小熊,你们开不开心呀?那小朋友们还记得小熊是怎样跟朋友们一起分享棒棒糖的吗?现在小朋友们再跟着老师一起模仿一下吧

(进行小实验)词语:“左右摆动”“上下摇晃”“左一圈,右一圈”

你们看,现在我们也有甜津津的河水咯,下面我们也一起来分享、一起尝一尝甜甜的河水把。

活动反思:

今天上了人生第一堂公开课,觉得受益匪浅。不仅亲身体验到了这么多有经验老师在场的压力,也感受到了教案转化为活动之间存在着很多的学问。既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动,又要照顾到孩子们的临场反应,还要照顾到孩子们的纪律,使我觉得自己的眼睛不够用。整个活动下来最大的感受是与幼儿的互动不够多,重点没有突出。讲故事时可以加上轻音乐,配合语言来增加幼儿的兴趣,可以展示一些平时生活中的分享的图片,让幼儿更深印象的懂得“分享”。 由于没有进行过试教,对教案本身想得还不够周到,所以出现了很多问题,在今后的上课过程中我会多加提醒自己。

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