活动目标:
1、理解故事内容,了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾,爆发矛盾到友好相处的全过程。
2、引导幼儿仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程。
3、感受朋友中相互关爱、宽容、分享彼此快乐的情感。
活动准备:故事绘本幼儿人手一本、PPT。
活动过程:
一、观察封面,激发阅读兴趣。
师:今天老师给大家带来了一本有趣的图画书,看看封面上有些什么?什么样的老鼠?什么样的老虎?他们是什么关系?你是怎么知道的?这些文字是什么?
小结:只要我们仔细观察,就能从封面上发现许多这本书的信息,图画表示书里面有谁,文字表示这个故事的题目。
二、欣赏绘本,了解故事内容。
师:小老鼠和大老虎是一对好朋友,但是他们之间还是有一些小问题,会是什么呢?答案就在你们的书里,让我们去找找吧!
1、绘本第一段,发现小老鼠和大老虎之间的小问题,学会判断对错。
(1)教师交代看书要求,幼儿翻阅图书4-7页。
(2)幼儿交流自己的发现。
师:小老鼠和大老虎之间发生了什么事?他们说了什么?他们之间的问题在哪里?
小结:大老虎只想着自己,太自私;小老鼠比较胆小,不敢提出自己的想法。
(3)联系自己的经验讲述朋友之间的相处方法。
师:你和朋友之间玩有趣的游戏和吃好吃的食物时会怎样做。
2、绘本第二段,了解小老鼠和大老虎之间大问题的经过,学习解决方法。
师:小老鼠总以为自己太小了,什么事都争不过大老虎,所以出现了更大的问题。
(1)观察PPT画面,了解事情经过。
师:大老虎是怎样做的?这只很小的老鼠该怎么办?
图片验证,明白道理:遇到朋友欺负时不能软弱,要大胆地把自己的想法说出来。
(2)猜想并看图验证小老鼠与大老虎的关系发展方向,明白朋友之间相处的道理。
猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它该怎么做?
图片验证,明白道理:做错事就要真心地认错。
师:还有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠会原谅他吗?
明白道理:当朋友做错事情真心该过的时候我们要学会原谅别人。
3、总结提升绘本中心,明白交友原则。
师:在这个故事里你喜欢谁?为什么?
师幼总结:小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来;原谅当朋友知错能改时,我们要原谅朋友的错误。
大老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处,绝对不能欺负别人;学会和朋友分享快乐,做错事情要马上改正,这样才能获得朋友的原谅。
三、关注绘本后续发展,拓展交友经验。
师:两个朋友之间的问题解决了,又有一个更大的问题出现了,翻开书来看一看是什么呢?
幼儿观察绘本最后一页,发现问题并交流自己的解决方法。
附故事:小老鼠和大老虎
我是一只老鼠,看见了吧,一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎,我们俩是好朋友。可是,怎么说呢,我们之间还是有点小问题。
每次玩"西部牛仔"的游戏,大老虎总是说:我当好人,你当坏人。好人最后总是会赢的!
小老鼠说:唉,我不过是一只很小的小老鼠,。
每次分甜面圈,大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说:"我吃大的,你吃小的,这样分才对嘛!"唉,我不过是一只很小的小老鼠,我是争不过他的。
有一天,我用积木搭了城堡,这是我搭过的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意极了。大老虎头也不回,只是怪声怪气地说:"呦,不错嘛。"突然,他跳起来,大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!
"够了!"我气得大叫起来,"我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不过是个很大的大坏蛋!哼,拜--拜!"我好生气,好伤心啊!
奇怪的是,大老虎重新搭好了我的城堡。真的呐!可是,我告诉他:"我还是不想跟你做朋友。"大老虎说:"玩不玩西部牛仔啊?这样吧,你当好人,我当坏人。"哈,终于可以当好人啦!可是,我告诉他:"光靠这件事,我还是不想跟你做朋友。"大老虎又说:"吃不吃甜面圈啊?这样吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我终于可以吃大的那块啦!于是,我告诉他:"我可能会跟你做朋友,但只是可能喔。"从那天起,我们又高高兴兴地在一起玩了--有时候我当好人,有时候他当好人。对了,吃甜面圈时,我们一人一半了!这真是太好了!可是,我们还是出现了一个问题……又来了一个更高更壮的家伙!天哪……
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