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幼儿园大班社会活动:会说话的标志

2017-06-12

一、活动目标:

1、认识日常生活中的安全标志,知道它们所代表的含义和作用。

2、能结合生活经验设计出与幼儿园环境相匹配的标志。

3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。

二、活动准备:

1、故事《乡下老师进城》

2、安全标志小卡片

3、将安全标志制作成PPT

4、白纸、笔

三、活动过程:

1、情景导入,激发兴趣

师:小朋友们,今天有一只小老鼠贝特它说碰到一个难题,想请我们帮个忙,我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦?

2、 倾听故事,引发认识交通标志的兴趣。

前几天,乡下老鼠贝特买了一辆新车,这不,昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是,一进城,贝特就遇到麻烦事了。原来,我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志,这些标志他以前从来没看到过,也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远,就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说:“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。

3、认识交通标志

(1)瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看他们都代表着什么意思吧!

(2)每组一份交通标志的小卡片,幼儿相互讨论。

(3)请每组推选一位代表上来介绍标志的名称及含义。

(4)师:小朋友你们看看这些标志都有哪些颜色呢?

教师总结三种颜色的标志所代表的不同含义。

红色:禁令标志 黄色:警告标志 绿色、蓝色:提示标志

(4)幼儿设想:如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?

(5)教师小结: 这些交通标志给我们生活带来了很大的方便,有了他们人们行驶也安全方便了。

4、进一步认识生活中的各种标志

(1)师:小老鼠贝特很感谢我们大二班的小朋友帮助他认识了这么多的标志,以后他就再也不怕进城了。

(2)播放PPT,认识更多生活中的标志。师:马路上又许多的交通标志,其实在我们的生活中也有很多地方有很多的标志,他们都代表着不同的含义。

5、为幼儿园设计标志

(1)师:小朋友,你们觉得我们幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?

(2)幼儿相互讨论交流

(3)请个别幼儿讲述。

(4)师:今天我们来做个小小设计师,帮我们幼儿园设计一些安全标志,设计好后把它贴到相应的地方去。

(5)幼儿设计标志。

6、延伸活动

将标志贴到相应的地方去。

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