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幼儿园小班数学活动:比大小

2017-04-30

活动目标

教导小班幼儿参加数学活动,学会用对比的方法来判断大小,初步认识如何判定大小,体验参加游戏的乐趣。

活动准备

1、幼儿收集不同年龄段的照片。

2、大小不同的物品如书2本、玩具2个、凳子2张。

3、小、中、大的小熊玩具或图片各1个一张。

活动过程

一、交流分享。

——请幼儿比较照片,说一说每张照片中的自己。(引导幼儿说长大了等)

二、开拓视野。

1、了解比较的参照物。

——教师出示一只小熊,问幼儿这是大的还是小的?

——如果幼儿说大,教师再出示一只大一点的小熊,问刚才那只小熊是大的,还是小的?

——如果幼儿说小,教师则出示比第一只更小的小熊,问第一只小熊是大还是小?

——教师小结:任何比较都是相对的,一个东西,不能比出大小,只有两个或者更多才能比大小。

2、比较大小。

——教师拿出自己的鞋子和幼儿的鞋子进行比较:“老师的鞋子和小朋友的鞋子,哪个大?”(老师的鞋大)

——请幼儿观察教师身上的哪些物品比幼儿身上的大?(衣服、裤子等)

——教师出示大小书本各一本进行比较,请幼儿说说哪个大,哪个小?

——教师出示大小凳子各一张,请幼儿说说哪张大,哪张小?

——教师出示大小不同的玩具各一个,请幼儿说说哪个大,哪个小?

三、开心游戏。

——教师准备若干张小卡片,卡片上画有不同的图形,每种图形都一个大一个小,请幼儿随便抽一张,然后老师说出一种图形,手拿该图形的幼儿要上台比较并且说出谁的图形大,谁的图形小。

——教师将准备好的小卡片发给幼儿,请相同卡片的幼儿两两比较,直至比出最大的。

活动应变

比较大小的时候,所选择的物品最好是一样的,方便幼儿比较。

活动延伸

开展比长短、比高矮的活动。

区角活动

1、语言区:教师将大小相对的教具放在区域,供幼儿比较,复习哪个大,哪个小。

2、益智区:将不同大小的物品卡片放在区域,让幼儿进行大小分类。

环境创设

1、幼儿使用的玩具、图书可以按大小标记进行分类摆放。

2、将幼儿小时候的照片与现在的对比展示。

家园同步

家长可以和幼儿一起玩比较大小的数学游戏,引导幼儿找一找、比一比家庭成员里面,谁的鞋子大、谁的鞋子小等等。

随机教育

学会两两比较,引导幼儿将物品从大到小、从小到大排序。

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