活动目标:
1.理解故事内容,初步尝试用绘画的方式表达本身对故事的理解。
2.知道螃蟹的外形特征,并大胆进行体现。
3.体验听故事绘画的乐趣。
活动准备:
知识准备:对螃蟹的外形特征有初步的认识,已有剪圆及粘贴的经验。
物质准备:在自然角提供螃蟹供幼儿观察、交流,相关故事《爱吐泡泡的小螃蟹》课件,中班孩子范图两幅,油画棒、画纸人手一份。
活动过程:
一、观察小螃蟹。导入活动。
二、教师播放相关课件,讲述故事内容。
三、教师示范螃蟹的基本体现方式。
1.先画一个半圆作为螃蟹的身体,两只圆圆的眼睛旁边是两个大螯,在大螯的下面各画四只脚,最后在半圆里画上笑眯眯的嘴巴,螃蟹就画好了。
2.提醒幼儿注意:
想好商店及螃蟹的位置后再画。
螃蟹吹的泡泡是各种各样的,可以画出各种颜色、大小差别的泡泡再粘贴。
四、幼儿按意愿尝试体现故事。
五、交流欣赏同伴和本身的作品。
活动延伸:
将画带回家,并向爸爸妈妈讲述本身理解的故事《爱吐泡泡的小螃蟹》。
附故事:
爱吐泡泡的小螃蟹
爱吐泡泡的小螃蟹长大了,他想去找一份工作。
小螃蟹找啊找,在一家理发店找到了理发师的工作。他挥动着大螯为顾客理发,剪的是又快又好。可是电吹风里的热气烤得他很难受,嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹心想我还是换一份工作吧。
小螃蟹找啊找,在一家图书馆找到了图书办理员的工作。他为小朋友们送上了书和画报。小螃蟹有许多手,一次可以拿许多书呢。可是,他的大螯一不小心就把书撕破了,嘴里的泡泡又将书给弄湿了。小螃蟹心想我还是换一份工作吧。
小螃蟹找啊找,在一家饭店找到了办事员的工作。他端着菜走得是又快又稳。一对大螯就像钳子,开啤酒瓶盖可便利了。啤酒瓶里冒出许多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹心想,来吃饭的小朋友看到本身一个劲儿地冒泡泡,会不会不高兴呢?我还是去给医生治治病,等不再吐泡泡了再来找工作吧。
小螃蟹来到了病院,可是医生告诉他说:螃蟹是会吐泡泡的,这不是病。你耐心地去找吧,必然会找到适合本身的工作的。
小螃蟹沿着街道走啊走,来到卖肥皂和洗衣粉的商店,他想:这不就是适合我的工作吗?他用肥皂水吹出了一个又一个的大泡泡。大泡泡就像气球一样飘在商店门口,把大家都吸引来了。商店里的顾客越来越多,小螃蟹心里快活极了。他还给妈妈写了一封信,信里说:妈妈,我找到工作啦!并且每天都很快活
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