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小班艺术优秀教案:风儿找妈妈

2017-04-16

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课题:风儿找妈妈

活动目标:

1、通过演唱歌曲,使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。

3、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与别人协作的快乐。

活动准备:

课件、风琴、散文录音 、《世上只有妈妈好》的磁带、

活动过程

一、开始部分

1、 师声问好。师:欢快的音乐响起来了,让我们也快乐的动起来吧!让幼儿随音乐进教室。

2、 幼儿演唱《世上只有妈妈好》,进行律动活动。

二、新授部分

1、 情景导入

师:小伴侣,你们爱你们的妈妈吗?假若你与你妈妈走散了,你会怎么样呢?讲述故事

提问:风儿问过谁?风儿捎给妈妈什么话?风儿是怎样找妈妈的?

2、 发声训练

3、 学习新歌

(1)、教师范唱,让幼儿听后谈谈本身的感受。

(2)、让幼儿听录音范唱。

小伴侣请闭上你们的小眼睛,静静的聆听,看看你们的脑海中会出现什么样的画面,听时可用手随音乐轻轻拍。

(3)、幼儿跟教师朗诵歌词,体验风儿思念妈妈的情感。

(4)、幼儿跟唱,可采用多种形式演唱,教师随时进行评价。

(5)、幼儿随琴有心情的演唱。

风儿问过谁?(让幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法)

风儿捎给妈妈什么话?(重点:最后一句渐慢结束)

(6)、用乐器为歌曲伴奏,提高幼儿的学习兴趣。

4、 练习双声部合唱(一组哼唱,一组唱歌词)

5、 延伸:编写第三段歌词

(1)、风儿找到它的妈妈了吗?你们愿意帮帮风儿吗/小伴侣们想想风儿的妈妈会在哪里?如果你找不到妈妈时,你会怎么做?教师引导幼儿为歌曲编写第三段歌词。

(2)、请小伴侣演唱所编歌曲(太阳回家了,月亮回家了,风儿风儿还在刮,他在找妈妈。问过小伴侣,问过老师,请你帮我找妈妈,风儿想回家。)

三、结束部分

今天小伴侣们不光学会了一首好听的歌曲,还会为歌曲伴奏,并会编写歌曲。用两个声部合唱。真是让老师高兴极了!你们高兴吗?

聆听散文(风儿和我),平静休息。自然结束!

教育反思:

通过演唱歌曲《风儿找妈妈》,使幼儿能够体验,表达歌曲中思念妈妈的情感。也能使幼儿在日常生活中知道妈妈的把我们养大不容易,知道母爱的伟大,长大后要好好孝敬父母。同时幼儿学会了创编歌曲,知道了休止符的唱法,在练习双声部合唱的基础上,体验了与别人协作的快乐。

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