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一、设计思路:
前面一段时间,我们一直进行着有关“斑斓的春天”的主题活动。通过活动,孩子们对春天的季节特征有了必然的认识,积累了必然的经验。今天的这个活动就是围绕“斑斓的春天”的主题活动,在孩子们已有知识经验的基础上,让孩子们通过说说扭扭宝宝,学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中,让孩子们综合的体现春天的斑斓景色,进一步感受春天的特征。同时,让幼儿在轻松愉悦的氛围中,通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画,学习曲线的基本画法。并通过实际操作,感受成功的喜悦。
活动中,我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的研究相结合,围绕情景创设、理解感知环节,为幼儿提供语言发展的平台,在每一个的画面和活动环节中,注重引导幼儿用语言进行表达,注重幼儿语言的发展。
二、活动目标:
(1)引导幼儿认识曲线,知道曲线的基本特征。
(2)学习用差别的方式体现曲线,有初步互相合作的能力。
(3)能大胆描述画面,感受春天的美好,体验活动的快乐。
三、活动准备:
flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。
四、活动重点难点:
1、学会用手腕转动的方法画曲线。
2、寻找生活中的曲线。
五、活动流程:
[欣赏感知]――[探索操作]――[交流分享]――[延伸寻找]
六、活动过程:
(一)看扭扭宝宝
观看动画
第一场景:
提问:
1、这是什么?扭扭宝宝是怎么扭的?(引导幼儿用身体学一学)。
2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?(幼儿自由回答)。
第二场景:
引导幼儿学画横竖差别的曲线,跟着扭扭宝宝一起扭一扭。
第三场景:
让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里,酿成了什么?
讨论:春天来了,扭扭宝宝去跟春天做伴侣,躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢?
(二)做扭扭宝宝
1、引导幼儿按本身的兴趣在差别的画面上体现扭扭宝宝。
2、鼓励幼儿大胆体现,引导幼儿合作活动。
3、教师观察幼儿活动,针对差别情况给予差别的指导。
(三)说扭扭宝宝
1、引导幼儿观察本身画的曲线,说说它们别离酿成了什么?
2、引导幼儿感受整个画面中春天的斑斓。
(四)延伸活动
鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝,并学着画下来。
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