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幼儿园大班音乐教案:纸杯交响乐

2017-04-10

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设计意图:

纸杯是幼儿生活中容易获得的物品。在该活动中,我们把纸杯作为打击乐器,引导幼儿在自主探索与演奏的过程中体验纸杯乐器所带来的乐趣,发展幼儿的音乐节奏感与思维能力。

该活动采用的音乐是4/4拍摇滚版的《唐老鸭》,节奏非常强烈,幼儿曾在律动以及节奏游戏中接触过,非常喜欢。该活动由两个大环节组成:第一大环节,幼儿按照本身摆列的差别的纸杯节奏图谱进行演奏。我设计了三个小环节逐步达成这一目标:1.自主探索纸杯发声的方法;2.自主摆列纸杯图谱并演奏;3.自主调整纸杯图卡的位置,产生新的节奏图谱并演奏。它们的共通点是充分运用同伴演示的优势,凸显幼儿的自主学习。第二大环节,是一个递进的过程,通过添加新的节奏型,带给幼儿新的挑战,使幼儿体验差别的演奏效果。

目标:

1.尝试摆列差别的节奏图谱,并能看着图谱随音乐演奏。探索、体验差别的节奏图卡摆列方法所带来的差别的演奏效果。

2.在与同伴的合奏中体验用纸杯演奏的乐趣。

准备:

1.教具准备:摇滚版《唐老鸭》音乐,画有小节线的黑板,纸杯图卡若干。

2.学具准备:纸杯人手一个。

3.经验准备:幼儿熟悉《唐老鸭》的音乐,曾跟着音乐演出。

过程:

一、尝试摆列差别的节奏图谱,并能看着图谱用纸杯演奏

1.尝试用纸杯敲击出有节奏的声音。

(1)自由敲击,让纸杯发出声音。

师(出示纸杯):我们平时用来喝水的纸杯会发出声音吗?你有什么措施让它发出声音?

(幼儿自由敲击,教师观察。有的幼儿用嘴巴对着杯口发出“嗒、嗒”声,有的幼儿用手拍打杯子发声,有的幼儿用杯子敲击桌面发声。)

(2)分享发现,学习同伴经验。

师:刚才我看到你们想出了各种方法让纸杯发出声音,现在请×××来演示一下,我们都来试一试。

2.跟着音乐用纸杯有节奏地演奏。

师:如果我们把纸杯当作节奏乐器,配上一段好听的音乐,用你本身的方法有节奏地演奏,会是怎样的效果呢?我们来试一次。

3.摆列4/4节奏的图谱并演奏。

(1)认识纸杯图卡。

教师按照前面幼儿想出来的让纸杯发声的方法,出示相应的纸杯图卡。

师:请一个小伴侣在黑板上随意摆列这些纸杯图卡,每个小节里放两张图卡,总共摆列4个小节。

幼儿摆列的2小节图谱示例:

(2)尝试根据纸杯图谱第一次演奏。

幼儿跟着《唐老鸭》的音乐用纸杯演奏,四个小节后重复使用图谱。

师:你刚才的演奏成功了吗?你感觉哪个地方比力难,不容易跟上节奏?

(幼儿指出图谱中演奏容易出错的地方,如第二小节。)

(3)调整图谱位置再次演奏。

师:谁来把容易出错的地方重新摆列一下,让它变得简单一些,不容易出错,然后配上音乐演奏一遍。

(个别幼儿上前调整图卡位置,本身先演奏一遍,随后大家一起演奏。)

幼儿调整后的图谱示例:

师(小结):本来,相同的图卡重复出现,我们就能比力轻松地跟着音乐节奏演奏了。

二、尝试添加新的节奏型,体验纷歧样的演奏效果

师:刚才我们都是用每小节演奏四次的方法来演奏的,那可以有纷歧样的节奏型吗?如果有的话,怎么来摆列图卡?

(教师再次请个别幼儿摆列图卡,按照幼儿每小节增加或者减少图卡的情况添加横线,形成八分、二分音符节奏,并让全体幼儿尝试用纸杯敲出新的节奏,然后完整演奏。)

新的图谱示例:

三、游戏:纸杯转转乐

师:我们来玩个“纸杯转转乐”的游戏,让手中的纸杯跟着音乐传递起来。

(教师介绍玩法:幼儿围坐成圆圈,跟着音乐顺时针有节奏地传递纸杯。在每小节的第一拍拿起右手边同伴的杯子,第二拍把杯子放到本身面前的桌上,放下的同时击响杯子。按照幼儿的需要重复游戏。)

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