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幼儿园中班美术教案《美丽的菊花》

2020-12-18

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一、教材简介:

说到秋天我们都会想到各种各样的水果,斑斓的树林,丰收的景象。可是到了秋天,另外花都凋谢了,惟独菊花开的轰轰烈烈。瞧!秋天的菊花,红的像火,黄的像金,白的像雪,粉的像霞……在绿叶的衬托下,显得更加娇媚。她们一个个扬着脑袋,挺着胸脯,不正像是我们的孩子吗?所以我觉得在秋天不赏菊是一种遗憾,在秋天不带孩子们画画菊花,也是一种欠缺。所以,在活动中我先带幼儿欣赏各种斑斓的菊花,再让幼儿用棉签画菊花,最后品尝菊花茶,了解菊花的其他用处。

棉签画作为诸多绘画方式中的一种,以其简单、取材便利而被幼儿园广泛应用,在活动中我拔取了三种有代表性的菊花特征:曲线像豆芽形的、椭圆形的、长短直线形的,让幼儿通过本身的创作,发现菊花的美。

二、目标预设:

1、引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上,学画差别形态的菊花,提高幼儿的绘画技能。

2、提高幼儿的审美情趣,感受菊花的美、秋天的美。

三、活动重点:

重点:了解菊花的基本特征,感受菊花的美、秋天的美。

难点:学习用棉签以中心向外放射的方法画菊花的花朵。

四、设计理念:

1、选择“菊花”这一题材,正是表现了“幼儿园新《刚要》在艺术教案指处:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们体现美、创造美的情趣。”这一理念。

2、活动中我利用棉签这个生活中常见的物品,来画别的一个生活中常见的事物,表现了“现实生活是幼儿园课程的基本源泉”的基本理念。

3、活动中我既让幼儿学画了菊花,还让幼儿了解了菊花的其他特征,这也是幼儿园新《刚要》中“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要制止仅仅重视体现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”理念的表现。

五、设计思路:

在活动中,围绕着菊花,我调动起了幼儿的各种感官,先是利用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样形态、颜色的菊花,让幼儿有好的视觉享受;接着,把菊花搬到孩子们的身边,让他们摸一摸,问一问,嗅觉和触觉得到满足;然后再利用我为孩子们准备的各种颜料、棉签让孩子们大展身手,画一画斑斓的菊花。最后,孩子们在欣赏作品时,品尝菊花茶,告诉孩子们菊花有很高的药用价值,它的根、茎及叶都可入药,花朵泡茶饮可以清肝明目,解气消热。干菊花可以装枕头,做香包,制作成工艺花束,而且,它一直是餐桌上人们喜爱的菜肴。整个活动下来幼儿对菊花就有了一个完整地了解,丰富了幼儿的生活经验,提高了幼儿的审美情趣,让幼儿真正感受到了菊花的美、秋天的美。

六、教学过程:

(一)通过多媒体课件,导入活动。

1、师:小伴侣,现在是什么季节?(秋天)你能看出秋天有哪些变革吗?

2、你知道秋天什么花开吗?

(二)欣赏斑斓的菊花。

1、让我们一起来看看秋天斑斓的菊花。播放PPT请幼儿观察。

2、师:哇!这些菊花这么标致,让我们来比一比:它们有什么纷歧样?(颜色、形状)。

3、师:菊花是什么样子的?(含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛开的菊花,花瓣有的往外卷,像妈妈的卷发;还有的菊花是线状的,像烟花。)

4、看这些菊花真标致,老师也为小伴侣带来了几盆菊花,请你们看一看,闻一闻、摸一摸把你的发现告诉我们。(我闻到菊花的香了,菊花摸起来滑滑的,很舒服……)

(三)学习棉签画——菊花。

1、师:刚才小伴侣在看的时候,我给桌子上的菊花画了一副画,猜猜是用什么画的?其实它们是用棉签画出来的。你看!菊花的花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的。它可以是直直的短线条,像烟花一样绽放;可以是弯弯的线条;也可以是椭圆形的花瓣。教师边说边指点对应的菊花。

2、师:那它的叶子是什么样的?——绿色的锯齿形的。师示范画。

(四)幼儿操作,教师巡回观察指导。

1、交代要求:今天,老师也为小伴侣准备了棉签和颜料,你们也来给面前的菊花画张像,注意不克不及把差别的颜料混在一起,让我们一起画菊花吧!

2、幼儿操作,教师观察指导(播放轻音乐《秋日私语》)

(五)作品展示,活动评价。

1、安插菊花展并欣赏。师将幼儿画好的菊花安插在展板上。

2、师:你们画累了吧,在桌子上老师为你们准备了一杯水,请你们品尝一下。和我们平时在幼儿园喝的水一样吗?有什么纷歧样?(有点甜、有点香的……)

3、师:好喝吗?老师告诉你,我们刚才喝的就是用菊花泡出来的茶。

4、小结菊花的其他作用。

菊花的花朵可以泡茶,人们喝了菊花茶可以清肝明目,解气消热。它的根、茎及叶都可入药,干菊花可以装枕头,做香包,制作成工艺花束,而且,它还一直是餐桌上人们喜爱的菜肴,是人人都喜欢的一种花。

(六)结束活动。

秋天除了有斑斓的菊花外,还有许多其他的景色,让我们去外面找一找。

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