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幼儿园大班音乐教案《小老鼠和它的朋友们》

2017-04-10

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【设计意图】

一、选材

音乐素材来源于生活,这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的,整个音乐灵动又非常美妙,让人听了非常愉快,怎样让幼儿来充分感知这段音乐?我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显,却告诉孩子们一个小小的道理,那就是与伴侣在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命,也使音乐活动更生动有趣了。

二、对音乐和故事素材的分析和调整

舞曲表达的是一种欢快情绪,故事体现的是动物过桥会面好伴侣的欢快情绪,它们虽然运用差别的语言符号,却表达着共同的快乐情感。

按照本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点,我试图让幼儿在理解音乐的基础上去体现故事中的角色。但是,故事自己我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了,幼儿都不喜欢饰演大胖子,因为胖子不健康,幼儿更告诉我老鼠怕猫,是敌人,可见,大班幼儿已经有了本身的价值判断和是非观,因此我将故事中三个动物形象别离改变为狗熊、小花狗和灰老鼠,使素材更贴近生活,更为幼儿认同和探索。

三、思考:幼儿在本次活动中学什么?怎么学?

二期课改追随的,是学习能力、学习兴趣的培养,为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达,是一种与教师、同伴互动的学习方式,是幼儿的主动活动。

四、目标定位和重难点的驾驭。

目标应该是整合的,因此我定位本次活动目标如下:

1、在理解故事情景的基础上,感知音乐的欢快节奏。

2、尝试用差别的节奏型体现动物角色,体验共同演出的快乐。

重点:在故事的情景中运用差别的节奏感知并体现差别的动物形象。

难点:与同伴的共同体现时对节奏的驾驭,特别是灰老鼠过桥的节奏。

【活动材料】

前期经验:

初步学习游戏:小老鼠和老猫

初步学习游戏:拉个圆圈走走

能正确使用乐器:鼓、小铃、双响筒

教玩具:

图谱一幅、泡沫垫板若干

乐器:鼓、小铃、双响筒

音乐:加伏特舞曲、拉个圆圈走走

音乐伴奏:小老鼠和老猫

【活动设计】

一、音乐游戏:小老鼠和老猫

重点指导:幼儿发个别字音的方法。

看来小老鼠和老猫是不克不及做伴侣啦,今天,我就继续给大家讲讲小老鼠和它的伴侣们的故事,听听发生了什么。

二、小老鼠的故事

1、教师讲述故事

猜猜哪些伴侣来了,并说说理由。

2、模仿小动物走路

出事图谱,欣赏音乐:加伏特舞曲

提问:听了这段音乐,你觉得怎么样?

小结:这段音乐听起来多欢快呀,见到伴侣真快乐。

听音乐,认识图谱,模仿三种角色走路。

提问:大狗熊是怎样过桥的呢?

教师指挥,幼儿模仿大狗熊走路。

提问:小狗和大狗熊走路有什么纷歧样的地方?

一名幼儿指挥,其他幼儿模仿小狗走路。

提问:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么纷歧样的地方?

一名幼儿指挥,其他幼儿模仿灰老鼠走路。

3、游戏:过独木桥

听音乐,个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。

听音乐,按照乐器打击的节奏,幼儿自选一种角色过独木桥。

三、音乐游戏:拉个圆圈走走。

小老鼠家一下子来了这么多伴侣呀,它可高兴了,想和好伴侣们一起跳跳圆圈舞呢,你们也和好伴侣一起游戏舞蹈好吗?我们酿成一个大圆圈。

想不想挑战难一点的,那么我们酿成2个圈试一试。

要不要再难一点酿成3个圈呢?

以后,我们还可以玩更难一点的,尝试酿成四个圈做游戏好吗?

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