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优质科学说课稿教案《盖子的奥秘》

2017-02-16

幼儿园的的孩子上课太好动了,老师讲课没吸引力。别担心查字典幼儿网资助你,下面是幼儿课程的趣味解说,让孩子更愿意上幼儿园。

在生活中幼儿在购买食品、用品等,都会遇到各种盖子,这个盖子怎么使用?为什么要这样设计都有其中的秘密所在。“有趣的盖子”这个科学活动,选材来源于幼儿的生活,有必然的经验,容易引起孩子的共鸣,让他们有话可说。

科学活动的目标在于,培养孩子的好奇心和探索的兴趣。“有趣的盖子”这个科学活动,让幼儿在玩玩说说中,发现盖子的差别之处,并通过比力等方式,让他们初步了解盖子的作用。同时提供各种盖子让他们自主的去选择相应的瓶子,在盖盖子的过程中发现,体验拧、按等动作与盖子之间的联系,从而发现有螺纹和没螺纹盖子使用的正确方法。最后通过媒体的演示,让幼儿进一步的发现,在我们的生活中有这么多有趣的盖子,他们的存在给我们生活带来了许多的便利,从而激发幼儿进一步的探索与观察,激发幼儿学习的兴趣与积极性。结合小班幼儿的年龄特点,以及好动好模仿的特点,此活动适合在小班幼儿傍边进行教学。

(1)说活动目标

(2)说活动重点

(3)说活动难点

(4)说活动准备

(5)说活动流程

(6)说活动环节

一、创设情景,大胆表述

调动幼儿的各种感官,大胆表述本身的发现,通过图示让幼儿发现本来盖子有这么多的差别之处。教师鼓励的语言,是对幼儿的一种必定。

二、演示比力,了解盖子的作用

教师创设问题情景,引发幼儿讨论,盖子到底有什么用?教师通过有盖无盖的对比,更加形象的让幼儿知道盖子可使物品不会弄脏、比力卫生、不会挤出来、携带便利,还可以防潮,连结食品新鲜与本来的味道。

三、幼儿操作,发现盖子的奥秘

此环节是整个活动的重要环节。有意识的提供常见的盖子与瓶子,通过幼儿自主操作活动以及教师有意识的引导,让幼儿发现有螺纹与没有螺纹盖子其中的奥秘。发现“拧”“按”差别方法来盖紧盖子。同时进一步挖掘特殊的盖子为人们提供的便利,并提供更多的盖子让幼儿有足够的时间进行探索与验证。

四、媒体演示,生活延伸

此活动来源于幼儿生活,又必需回归生活。由于材料提供有限,因此教师通过媒体,来解决材料商的不足,同时也能拓展幼儿的思维,使幼儿感知到盖子无处不在。并且人们设计出这么多有意思的盖子如相机盖子、马桶盖、锅盖、遥控盖等。为幼儿以后有意识的去观察探索埋下伏笔。

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