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儿歌语言活动设计——我们都是好朋友

2017-01-20

活动目标:1、学习儿歌,感受儿歌顶真的手法。

2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事,体验友谊的温馨.

活动重点:

学习儿歌,感受儿歌顶真的手法。

活动难点:

共同分享和好朋友一起玩的好玩的事,体验友谊的温馨.

活动准备:

1、头饰:小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠

2、幼儿用书。

活动过程:

一、通过谈话,引出活动内容。

小朋友你们有朋友吗?你的朋友是谁?平时你和好朋友在一起的时候喜欢做什么好玩的事情呢?

二、让幼儿阅读幼儿用书、初步熟悉儿歌角色。

1、老师给小朋友带来了一张图片,现在请小朋友仔细看看,看一看图中都有什么?

2、图中都有哪些小动物?它们开心吗?你是从哪里看出来的?它们和谁在一起是好朋友?

三、教师朗读儿歌,幼儿初步理解儿歌内容。

1、教师朗读儿歌一遍,幼儿倾听。

老师给大家带来了一首儿歌,儿歌的名字叫我们都是好朋友,现在请小朋友认真仔细地听。

2、儿歌里的小动物在做什么?小花猫在做什么呢?谁来说说?某某小朋友听到了小花猫,去买花。还有谁听到了什么呢?

3、教师再次朗读儿歌一遍,幼儿熟悉内容。

小动物们在路上遇到了谁?哪个小朋友能够完整地说出这件事情。小花猫,去买花,路上遇到了谁?我们一起来完整地讲述,小花猫,去买花,路上遇见小青蛙。小青蛙去做什么,又遇到了谁?

4、根据儿歌内容,按出场得先后顺序调整头饰和图片。

第一个出现的小动物是谁?接下来是谁?我们按顺序来排一排。我们一起按照图片和头饰,把儿歌念一遍。

四、幼儿学习朗读儿歌,感受儿歌顶真的手法。

1、现在老师请五个小朋友带着头饰,并且手里拿着图片来念儿歌。

刚才我们都念了一遍儿歌,你们有没有发现这首儿歌有一个有趣的地方,你们发现了吗?

儿歌每一句最后的一个词是下一句的开始,这种方式叫做顶真。你们知道什么叫顶真手法了吗?

2、小朋友想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。

3、如果去掉一些图片,你们还能念出儿歌吗?

五、小结.

小动物们都是好朋友,它们一起手拉手,向前走,我们和同伴之间要团结友爱,互相帮助。

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