《小华籽找快乐》教学设计-查字典幼儿网

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《小华籽找快乐》教学设计

2017-01-20

河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍 一、教学目标:1、理解童话内容,感知理解小花籽找快乐的愿望,让幼儿懂得为别人做事、被大家喜欢是一件快乐的事。 2、学讲童话中的对话和短句快乐、快乐,我给大家XXX,大家喜欢我。3、让幼儿初步感知快乐是付出,快乐是给予的哲理。4、发展幼儿的倾听能力和口语表达能力,并乐意在集体面前大声自然地表达自己的快乐。

二、教学重点

让幼儿感知小花籽找快乐的经历,能在讨论、谈话中创造性地运用语言,大胆、清楚表达自己的想法和感受。

三、教学难点

让幼儿懂得快乐是付出,快乐是给予的道理。

四、教学准备

课件制作小花籽找快乐的图片及小花籽,太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙的头饰。

五 、教学过程

(一)复习律动《不说话》。

(引起幼儿上课的注意力。)

(二)老师给幼儿发糖。

(让幼儿感知理解快乐的含义。)

1、师:小朋友都有一颗老师发得糖,请问你们现在的心情怎么样?

幼:自由回答。

2、老师引导幼儿说出高兴、快乐、开心等词语。(心情感觉好。)

3、师幼一起感受快乐的含义。

例:我很高兴,哈哈哈、、、、、、

我很开心,哈哈哈、、、、、

我很快乐,哈哈哈、、、、

4、老师再次强调快乐的感觉。

提问:

⑴小朋友为什么快乐?(有糖吃)

⑵老师为什么快乐?(给小朋友发糖吃)

(三)新授《小华籽找快乐》

(出示小花籽图片,引出课题。)

1、师:小朋友今天表现的非常好,老师很快乐,小朋友也很快乐。下面我们就一起帮助新朋友小华籽找快乐,好吗?

(老师出示图片,讲解。)

2、老师提问:

(1)小花籽去干什么了?

(2)小花籽看见了谁?说什么?别人是怎样回答它的?

(3)小花籽找到快乐了吗?是谁帮助它的?小花籽最后在哪里?大家喜欢小花籽吗?

3、老师再一次出示图片,让幼儿带着问题欣赏散文,感知理解散文的内容。

4、老师再一次提问,并播放图片进行核对答案。

5、重点练习:快乐、快乐,我给大家XXX,大家喜欢我。

(四)扮演角色,表演散文中的对话。

老师(小花籽),幼儿(蜜蜂、青蛙、太阳和小鸟)各两名。

(五)迁移散文主题,加深对快乐含义的理解。

1、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快乐,小朋友你们快乐吗?你是怎样找到快乐的?

(启发幼儿自由回答。)

2、老师小结自己也很快乐。

(老师每天给你们打饭,教小朋友写字,做题,画画,跳舞等,所以老师感觉到很快乐。)

3、教育幼儿要开心快乐每一天。

(从小教育幼儿每天要有一个好的心态。)

小朋友,我们每天生活都要开开心心、高高兴兴、快快乐乐的,每天都要有一颗好的心情。假如你有什么不快乐的事情,一定要告诉老师或家长,让我们一起寻找生活中的快乐。

六、教学延伸。

下去以后,我们继续寻找生活中的快乐,再上这节课的时候,我们比一比,看一看,那个小朋友寻找的快乐最多。

(从小教育幼儿每天要有一个好的心态,好的心情。

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