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由美术活动“画人”想到的

2017-01-20

一次开展美术活动请小朋友画自己的好朋友,几乎所有的孩子都在认真地画,因为上次的美术活动给好朋友的画面涂色很多孩子多涂得不错,因此这次画朋友也是在上次涂色活动基础上的进一步提高。

很多孩子都在大胆的作画,这时我发现有个小女孩她什么都没有画,很不开心地扯着自己的衣角。我走过去问她:小朋友,你为什么不画呢?她马上嚼起小嘴巴说:老师,我不会画。看她很委屈的样子我也动了恻隐之心:老师教你画好吗?她一下子就开心起来了,马上把手中的笔递过来准备让我帮忙画。那可不行,自己的事情还是要自己做。我岁她说。老师握着我的手画?见我拒绝了她,她委屈的说。你瞧,老师是不是也是你的好朋友呢?她点点头。那你看看老师长什么样子就画出什么样子。我指着自己的眼睛说:看这是什么?有几只?是眼睛,有两只。那你就把老师的眼睛画下来吧。她在纸上画下了一大一小两只眼睛。我又指指自己的脸说:你看老师脸上除了眼睛,还有什么?还有嘴巴。她有开心地在纸上画了一张弯弯的嘴巴。还有什么再看看。我指指自己的鼻子说。还有鼻子呢。对于自己的发现她开心,然后在眼睛与嘴巴中间画上了鼻子,她画地特别认真把鼻孔也画出来了呢。然后,我又摸摸自己的脸庞:我的脸庞你还没有画呢。她羞涩的笑笑马上低下头,画了一个大大的圆圈把眼睛、鼻子、嘴巴都包裹在里面。最后,我用手拍拍自己的身体:身体可不能忘记啊!这时,她马上就在脑袋下面画出了一个长长的身体。你瞧,你画得多么好啊,这可是你自己画的呢!以后你要认真的观察,这样就能画得更好。她开心的用力点点头。

虽然我觉得她画得并不像是我,但是这些都是不是很重要,重要的是要让孩子有信心,其实,孩子也和我们成人一样渴望成功,但是在绘画时,有些自信心不强的孩子很害怕落笔,害怕一画就画错了。面对孩子的错误与失败我们往往有两种方法,一种是:放任。教师经常会说一些没有目的鼓励的话没有关系,你一定能行,再来一次等等。二是:直接替代。这种方法孩子的情绪可以暂时得到安慰,但是对技能的掌握不利。因此,我们还是要观察、分析幼儿解决幼儿实际问题的方法,给幼儿有针对性的进行指导。

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