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大班科学实验活动:潜水艇小原理

2020-12-02

一、设计意图:

1、科学活动,重在让幼儿体验科学小原理。而潜水艇的工作原理:就是体积不变,通过改变潜水艇的自身重量,能使潜水艇下潜或上浮。

大班幼儿已具备一定的操作能力,能掌握给潜水艇装水的操作要求,尝试让幼儿发现:装了水,增加了潜水艇的重量,潜水艇就能潜到水下;而排出了水,减少了潜水艇的重量,潜水艇就能上浮。

完成三次任务的操作比较中,发现增加的水一次比一次多,潜水艇下潜的深度就越来越深的现象,会让幼儿在活动中感受到探究带来的乐趣。

2、在本次活动中体现以下层次:引题激趣==实验探究==技术分析==得出结论。

解决两个问题:①为什么?②加多少?

二、说目标:

根据《纲要》对科学教案的要求,结合大班幼儿年龄特点,引导幼儿用多种感官探索、动手动脑;注意面向全体、因人施教的原则。我确立了以下目标:

1、在操作中感知潜水艇的自身重量的改变能使它下潜或上浮;并获得重量改变与下潜的深度有关的秘密。(重难点)

2、学习用目测、比较的方法发现实验结果,并大胆进行表述。

3、能主动参与操作活动,对潜水艇的工作原理产生探索兴趣。

三、说活动准备:

不同深度标线的塑料瓶(装饰成潜水艇状)、透明盆内装满3/4水(两人一个)、抹布每人1块、方形即时贴(贴在桌子边沿,供幼儿记录装水量用);潜水艇操作步骤图、颜料水、玻璃缸。

四、活动过程:

(一)谈论、参与活动。(放《小海军》音乐,幼儿踏步进入。)

今天我们也试试,看看潜水艇能不能潜到水下。

(二)探索下潜、上浮。

1、幼儿一次实验。

(1)幼儿实验——-老师观察、巡视。

(2)全体集合,讲述实验情况。师:用什么方法可以让潜水艇潜到水下?(请个别幼儿演示、讲述)

2、幼儿二次实验。

(1)幼儿二次实验:装水让潜水艇身体变重;让你潜水艇潜到水下。让潜水艇整个潜到水下,看看要装多少水?贴上标记。老师巡视——-

(2)让潜水艇上浮。

小结:你用了什么办法,让潜水艇潜到水下?又用了什么办法,让潜水艇上浮?

原来装了水,增加了潜水艇的重量,潜水艇就能潜到水下。而排出了水,减少了潜水艇的重量,潜水艇就能上浮。

(三)尝试完成任务。(出示潜水艇操作步骤图)

1、交代第1次任务。

A、(出示步骤图1)交代任务:让潜水艇潜到红线处,看要装多少水贴上标记。

B、幼儿操作完成第1次任务。

2、交代第2次任务。

第2次任务:让潜水艇潜到绿线处,看看要装多少水贴上标记。

3、幼儿按后两个不同任务,分别进行操作、记录。老师巡视——

4、验证、比较。

(1)观察、比较操作结果。(幼儿带潜水艇集合。)

(2)老师进行两次任务的验证。

(3)引导幼儿比较,谈论实验结果。(边比较、边在总记录表上作记录。)

小结:随着水的增加,潜水艇下潜到海域不同的位置。原来潜水艇自身的重量,跟它下潜的深度有关系。增加的水越多,下潜的深度就越深。

(四)观看视频,了解潜水艇下潜、上浮原理。

师:真正的潜水艇工作的时候,是不是跟我们的潜水艇下潜的方法一样。一起来了解一下。(观看视频)

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