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幼儿科学活动设计:人造彩虹

2017-01-20

活动内容:人造彩虹

重点教案:科学

活动目标:

1、尝试用多种方法制造彩虹。

2、愿意与同伴交流、分享探索的过程。

活动准备:

肥皂水、吹泡泡工具、CD盘、镜子、油、带亮片的衣服等

活动过程:

一、引起幼儿兴趣

你见过彩虹吗?在哪里看见过彩虹?它漂亮吗?它有哪些颜色?(赤橙黄绿青蓝紫)彩虹出现的时间很短暂也很少,那我们来试试自己制造彩虹吧。

二、认识操作材料,第一次操作容易制造的材料

小朋友你们认识这些物品吗?(光碟、三菱镜,衣服)

1、现在请你用这些材料来试一试,玩一玩,看看能不能制造出彩虹?(幼儿操作)

刚才你玩了什么?有没有制造出彩虹来?你是怎么制造的?(我玩的光碟,把光碟转动就能看见彩虹了。)(请个别幼儿上来示范)

2、刚才还有小朋友没制造出彩虹,请你按照刚才小朋友说的方法再来玩一玩。

请第一次没制造出彩虹的幼儿来说说这次你有没有发现彩虹?你是怎么发现的?

幼儿之间交换材料制作彩虹。

三、第二次操作不容易制造彩虹的材料

老师这儿还有许多的材料,看看有什么?(油、笔杆、瓶子、水、镜子)

1、幼儿自由选择一种材料来玩一玩。

幼儿操作,教师巡回指导。

请个别幼儿进行讲述。如:笔杆彩虹:阳光通过透明的圆珠笔杆射到白纸上,转动笔杆到一定的角度白纸上就会出现彩虹。

2、再次操作

再次来玩一玩,说说你玩的是什么材料?是怎么玩的?你发现彩虹了吗?是怎么发现的?

谁用油制作出彩虹来?老师给地上的油加一点热水,请小朋友仔细观察,看看你有没有发现彩虹?

四、游戏:吹泡泡

小朋友制造的彩虹真漂亮。你们有没有玩过吹泡泡?在泡泡上也能找到彩虹吗?你们想不想来试一试?

你在泡泡上看见了什么?(彩虹)有哪些颜色?从不同的角度看,泡泡上的颜色有没有发生什么变化?(颜色也在变)幼儿游戏,发现泡泡上颜色的变化。此教学活动教师必须通过各种材料事先自己能够寻找出彩虹,并且在教学活动中积极地引导幼儿大胆地进行探索。让孩子们主动的发现彩虹的存在。活动的层次由简单到复杂,提供的材料也由易到难,从活动中可以看出,孩子们的兴趣很浓厚。简单三十分钟并不能满足孩子们的好奇心,教师可以喝家长一同配合,在平时的生活中让孩子寻找发现彩虹的足迹,延伸活动课套房材料让幼儿再次地去探索。

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