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通过符号让孩子理解歌词

2017-01-18

在乐曲《小闹钟》中,闹钟发出的铃声是一大特色,的铃 的铃 的铃 的铃 的铃 的铃 咚这是歌曲的第一句也是重点要掌握的地方,铃声很有节奏,的铃以一拍响一下的形式共响了六下然后最后发出二拍咚。在活动中我把这个要点放在了活动的前面,用指偶小闹钟引出主题后就直接引出了闹钟的铃声,让孩子发现铃声的秘密。随后用符号来表现铃声,的铃用螺旋图表示,咚用螺旋上升图表示,当然还可以用其它方法来表示。

符号的运用能帮助孩子掌握铃声响的规律,孩子们对特别的铃声很有兴趣,也很快地掌握了这一规律。除了第一句,另外三句也使用了简单的符号来表示,我是一个小闹钟就直接把引题的指偶小闹钟放在了黑板上,不管白天和黑夜用太阳与月亮图表示,最后一句的铃 的铃 咚用同样的螺旋符号表示。以前常在节奏中运用符号,其实符号还可以用到歌词中,孩子通过符号能很快理解歌词,发现规律抓住重点。

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