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大班泥塑活动教案:运用所学过的排序方法

2020-11-30

【活动目标】

1、尝试用点、线及简单图形对竹板进行装饰,并运用所学过的排序方法。

2、进一步掌握团圆、压扁、搓长的技能。

3、培养幼儿对泥塑活动的兴趣和体验玩泥的快乐。

【活动准备】

知识准备:幼儿能按图形进行排序。

材料准备:幼儿操作材料:人手一块竹板,一块抹布和竹刀,紫砂泥。

教师准备:竹板装饰画范例(1)―(3),将范例花边的排序图画在长条纸上,准备一个箱子,把范例在箱子中藏好,并用布盖住,梁祝音乐。

【活动过程】

一、老师告诉幼儿,今天带来了一个“神奇的箱子”,(老师掀开盖在箱子上的布),非常神秘的问幼儿,想不想看看箱子里藏了什么东西?以激发幼儿观察的兴趣。

二、以“摸箱”的形式出示空白竹板和由简到繁的范例(1)―(3),教师将这些竹板放在投影仪上。师生共同观察范例中间图案与花边的特征,引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下:

1、教师边转动箱子边念魔术词:“神奇的箱子转啊转,变出了……”教师把手伸入箱子拿出空白竹板,问:变出了什么?(空白竹板)。

2、同样用上面的方法“变”出范例(1)―(3),引导幼儿依次观察范例。

范例1):这个竹板又多画上了什么?(中间画有太阳的图案)

范例2):引导幼儿发现竹板上的花边,找出图形排列特点,(中间画有一个小朋友的笑脸,花边由图形一点二波浪线规律排列组成)。

范例3):引导幼儿发现竹板上的花边图案的特点,(中间画有一棵树,花边由一个三角形+两朵花为“序”组成)。

3、教师在竹板(3)、(4)旁边贴上事先准备好的纸条,引导幼儿发现,竹板花边是由一组“序”往下重复排列而成的。

三、让幼儿以“小小设计师”的形式,参与作画。

1、请个别幼儿说说自已的装饰构想:“想在中间画什么?花边选用哪些图案组成?要将这些图案按哪种顺序排列?”幼儿边说,教师一边在黑板上记录下来。

2、教师根据幼儿的设计方案进行演示,在过程中告诉幼儿该在哪些情况下使用抹布,保持个人与环境卫生。

3、提出作画要求:先想后做;先里后外。

4、全体幼儿开始动手装饰,教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定图形按规律进行装饰。

四、请幼儿将自已的作品陈列在“展览馆”里,引导幼儿互相交流。

1、你觉得在竹板上作画好玩吗?心情怎么样?

2、你觉得自已的作品美吗?哪里最美?

3、“竹板”里的其它作品,你最喜欢哪一个,为什么?

五、活动延伸:

把竹板洗净,置于美工区角内,可让幼儿用颜料、橡皮泥和其它材料继续进行装饰。

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