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中班韵律活动设计:《黑猫警长》

2016-12-29

一、活动形式

我组织的是中班韵律活动《黑猫警长》

二、选材

黑猫警长是幼儿喜爱、熟悉的动画人物,而且黑猫警长是代表着正义、勇敢,在中班这一年龄阶段的幼儿特别想模仿这样的英雄,所以我选用了动画片《黑猫警长》的主题曲做为韵律活动,带幼儿体验与同伴一起舞蹈的快乐。

三、活动目标

1、感受音乐坚定、有力的情绪,体验与同伴一起舞蹈的快乐。

2、能根据老师的引导,探索黑猫警长抓小老鼠时的系列动作,并表现黑猫警长神气、勇敢的形象。

3、在掌握“扩指”的基础上,学习合拍的“送胯”。

四、活动流程

1、第一个环节,我请幼儿跟着老师一起听音乐入场,并做相应的准备动作。

2、第二个环节,我借助故事“森林里来了小偷,这个小偷叫一只耳,小动物们打电话报了警,谁会来呢?”这一问题导入主题,观看“黑猫警长”动画片段。

3、第三个环节,我有顺序的引导孩子做黑猫警长骑车、找老鼠、吼叫;小动物踏步、向黑猫警长敬礼等系列动作。

4、第四个环节,就是请幼儿带头饰和分组表演。

5、第五个环节,带幼儿离场。

五、活动重点、难点

在组织活动中,我的重点是,幼儿能根据老师的引导,探索黑猫警长抓小老鼠时的系列动作,并表现黑猫警长神气、勇敢的形象。难点是能合拍的扭屁股,也就是送胯。

六、反思

组织完活动后,我觉得,

第一,我的选材很好,抓住了中班幼儿“爱模仿自己崇拜的偶像”这一年龄特点。

第二,本次活动,我思路较清晰,能以“激发幼儿兴趣”为主要教学手段,构建一个以教师为主导,学生为主体,活动为主线的教学模式。让孩子们在观察、模仿、尝试的过程中,完成学习过程。

第三,我始终让幼儿沉浸在情境和角色中,激活了他们的兴奋点。叶圣陶先生有句名言:“作者胸有境,入境始与亲。”也就是说具体生动的情境和角色有强大的感染力,可以增强幼儿的情感体验。我觉得,我在活动中,始终让幼儿感觉自己就是黑猫警长,这样,幼儿就会变得自信,从而更投入的表现黑猫警长神气、勇敢的形象。

在活动中,我也有很多不足之处

第一,我的语言不精炼,罗嗦,没有头绪,表现在引导幼儿做黑猫警长骑车、找老鼠、吼叫等动作时,引导语言不精炼,还有我归纳、总结幼儿动作时语言罗嗦,没有头绪。

第二,如果在活动中我能设置一些场景,或在幼儿表演时,能出示小老鼠,把故事和韵律活动更好的融合在一起,我想效果会更好。

这是我对本次活动的反思。希望能得到你们的批评与指导,谢谢各位老师。

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