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幼儿园小班活动设计:思维游戏――《小熊吃饭》

2016-12-21

教学目标:

1、幼儿掌握三种形状的特点。

2、能从实物中概括出物品的基本形状。

教学准备:

教具:图形大卡片3张(三角形、正方形、圆形)、画有三种图形的场地、小熊大卡片3张、食品大卡片12张。

幼儿教材:食品大卡片12张

教学流程:

引入活动:“图形城堡”→ 游戏“小熊找家”→ 游戏“小熊吃饭”→ 游戏“我们是好朋友”

教学过程:

(一)游戏――图形城堡

师:“今天老师带小朋友去几座城堡里玩,你们愿意去吗?”

1、带幼儿进入画有正方形图案的城堡(幼儿延四边走一下)

师:“这座城堡拐了几次角?走了几个边?”(这是正方形的城堡)

2、同法进入三角形城堡

3、同法进入圆形城堡

4、师:“你喜欢那座城堡可以去那座城堡里,并告诉小朋友和老师它叫什么名字”(巩固各种图形的名称及特点)

(二)游戏――小熊找家

师:“今天老师还带来了三位小客人(出示小熊卡片)咱们带小熊逛一逛图形城堡,请小朋友告诉小熊城堡的名称,并位每一位小熊找一间形状城堡作为自己的家”

(三)游戏――小熊吃饭

师:逛了半天小熊也饿了,老师为小熊们准备了许多好吃的(出示食品卡片)小朋友看看是什么?是什么形状?请小朋友帮助老师分给小熊吃?(请幼儿把食品卡片放在和它一样的图形的上面)

(四)游戏―我们是好朋友(幼儿操作将卡片分类)

师:小熊吃饱了那我们小朋友饿不饿阿?请小朋友找到自己爱吃的食品拿到和它形状一样的小熊家里一起吃。

延伸活动:

请小朋友回家找一找,还有什么东西是三角形,正方形、圆形的可以和小熊分享。

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