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中班上学期数学教案《粉红塔》

2016-12-07

【活动目标】

1、充分通过视觉和触觉,分辨正方体的大小,感知其特点。

2、通过手指抓、捏、摸等动作,培养手眼协调及肌肉运动的控制力。

3、增强专注力,建立秩序感。

【活动准备】

1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。

2、字卡:大、小。

3、音乐准备:班得瑞钢琴曲。

4、照片:粉红塔的创意建构。

【活动过程】

(一)走蒙氏线。

1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线,边走边念儿歌“积木长积木宽,我用积木盖楼房,一块一块叠上去,看看楼房有多高?”

2、线上游戏“积木叠叠高”。

(二)第一次感官操作:垂直积塔。

1、师幼一起工作:“今天我们要进行粉红塔的工作,先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’,请你和我一起做。”(取放材料遵循小取大放原则)

2、叠高后欣赏:美吗?象什么?可以站起来看一看。(欣赏整体的感觉)

3、错误控制:“爬楼梯”游戏。

4、游戏:哪个不见了?(从积高的粉红塔中取掉一块,让幼儿猜猜谁不见了?)

(三)第二次感官操作:感受大小、三阶段命名。

1、认识字卡“大”、“小”。

2、比较大小,进行三阶段命名:

师取出三块,有什么不一样?给它送上名字:一起来说说它们的名字,每个名字说三遍,如“这是最大的、最大的、最大的”。

3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。

4、闭上眼睛,老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的?

5、游戏:看谁指得快。

师:现在我们要来玩个游戏,看谁指得快?如:“最大的在哪里?”

(四)第三次感官操作:序列造型。

1、欣赏认识各种不同的形式卡。

2、幼儿排序、配对工作:自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片,然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。

延伸活动:

欣赏照片:粉红塔的创意建构等工作。问:“你能像她一样把塔垒起来吗?下次我们再一起来尝试”。

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