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幼儿园大班数学活动:认识时钟

2016-11-23

活动目标:

1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会认整点;

2.知道时钟与人们生活的关系,做一个守时的人。

活动准备:

1.大时钟一面。

2.硬纸片自制钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。

3.分别为六点、八点、十点的钟面图各一张及各种钟表图片。

活动过程:

一、开始部分,由故事引入对时钟的已有经验

导入语:孩子们,故事《开闹钟店的老人》中的老人一天要做好多事情,谁来说说,他都做了哪些事情?分别是什么时候做的?

那他怎么知道是几点了,该做什么了?(看闹钟)说说你在哪里见过闹钟?你见到的闹钟是什么样子的?钟面上有什么?(幼儿自由回答)

二、基本部分

1.了解闹钟的结构

教师出示大时钟,提问:钟面上有些什么?(数字1~12、长针、短针、刻度)数字宝宝是怎样排队的?(12最上面,6在最下面,从右边向左边依次从小到大按顺序排列的1、2、3、~11、12。)

2.认识时针和分针

师:请孩子们仔细观察比比看,这两根针有什么地方不一样?它们是朝着哪个方向转动的。(教师拨动时钟,幼儿观察并自由回答)

小结:长长的细细的针叫分针,短短的、粗粗的针叫时针。转动的方向都是从数字1到数字12从小到大的方向转动,我们叫它顺时针方向。

3.由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律

师:孩子们,时针和分针要比赛跑步了,请小朋友仔细看观察,他们谁跑得快?(老师将分针和时针均指向12的钟面进行拨动,让分针从12走一圈又回到12上,让幼儿观察分针转一圈时针的变化,说一说时针和分针谁走得快?分针走一圈,时针走多少?)

师:第一次比赛时针输掉了,它不服气,还要再比赛一次,看谁跑得快?(教师重复转动时钟,分针从12走一圈又回到了12上,时针从1走到了2,让幼儿巩固认识分针走一圈时针走一个数字格的规律)

小结:时针走得慢,分针走得快,分针走一圈,时针走一个数字格,这段时间就是一个小时。

4.看钟面图,比较认识整点

(1)教师一边复述“一首闹铃响起,老人开始打扫楼下柜子上的灰尘,打开一个个闹宅中”,一边出示六点的钟面图贴到黑板上,问:现在是几点?(六点整)

(2)教师一边复述“一首闹铃响起,老人开始为阳台上的太阳花等着他浇水、擦叶子”,一边出示八点的钟面图贴到黑板上,问:现在是几点?(八点整)

(3)教师一边复述“一首闹铃响起,老人和邻居一起喝上午茶”,一边出示十点的钟面图贴到黑板上,问:现在是几点?(十点整)

(4)请孩子们仔细观察这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指着12)什么地方不一样?(时针指的数字不一样)

小结:当分针指在12上的时候就是整点钟,这时候时针指在几上就是几点整。

5.游戏活动,巩固对整点的认识

(1)抢答。老师拨动时钟指向某整点,幼儿抢答说出几点整。

(2)拨一拨。每个幼儿一个自制钟面,教师报某整点,幼儿拨学具钟到相应时刻,在操作中巩固对整点的认识。

(3)画一画。每个幼儿一张操作卡,根据故事内容,添画时针和分针。

老人在餐桌旁准备午餐的画面。(添画十二点整)

老人在草地躺着晒太阳的画面。(添画两点整)

老人听小喇叭放曲子的画面。(添画四点整)

老人在小河边走路的画面。(添画六点整)

老人在看书的画面。(添画八点整)

老人在床上睡觉的画面。(添画十点整)

6.谈话:做一个守时的人

师:闹钟店的老人每天都知道什么时间做什么事情,生活很有规律,那我们的生活有规律吗?(早上7点起床,上午8点上幼儿园,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上9点睡觉)

以前我们都是在爸爸妈妈的提醒下做这些事情的,现在我们认识了时钟,会自己看时钟了,就可以自己按时起床,按时上幼儿园,不用爸爸妈妈费心了。另外,我们出门乘火车、坐飞机、看电影也要看时钟,不要迟到了,做一个守时的人。

三、结束部分:知道时钟的多样性

教师出示各种各样钟表的图片,让幼儿知道时钟的多样性。

师:随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计出各种各样的钟,挂在墙上的是时钟,放在床头的叫闹钟,戴在手上的是表……有了这些钟表,我们就知道什么时候该做什么事情了,给我们的生活带来很多的方便。孩子们,现在我们好好学习,长大后发明更多更美的钟和表,让我们的生活更美好。

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