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幼儿园大班科学活动:蔬菜怎么分

2016-09-30

活动目标:

1.能将5以内的蔬菜分在两个箩筐里(红色、黄色箩筐),知道可以有多种分法;

2.尝试用自己的方法记录分的结果;

3.体验数量分合变化的乐趣。

活动准备:

经验准备:熟悉绘本故事《箩筐》。

物质准备:

1.课件:5的分法。

2.5以内各种蔬菜图片(萝卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

3.箩筐记录表人手一份。

活动过程:

一、出示绘本,引发幼儿的回忆

师:“箩筐有时会很满,有时会很空。”爸爸的箩筐里盛满了很多萝卜,装都装不下了,今天请小朋友们来帮爸爸把萝卜分在两个篮子里,一个是红色箩筐,一个是黄色箩筐,该怎么分?

二、幼儿自由探索分蔬菜

(一)把5个萝卜分别装在红色箩筐、黄色箩筐里,幼儿自由操作。

(二)了解5分成两份的多种分法

提问:你是怎样分的?幼儿说出自己的分法。

如:红色箩筐2个,黄色箩筐3个。

提问:谁和他分得一样?是怎么分的?

幼儿描述自己的分法,提示用“我把5个萝卜分别分给红色箩筐2个,黄色箩筐3个”句式描述。老师把结果记录在黑板上。

提问:谁与他们分得不一样?

幼儿说出不同的分法并记录,直至所有分合式完成。

出示所有的分合式,幼儿集体读一遍。

(三)复习分合号,进一步理解5的分合

1.复习理解分合号的意义。

提问:这些分合式里边都有一个符号,像什么?叫什么?代表什么意思呢?(复习分合号,用手势动作摆出分合号等方法,熟悉分合号)

2.用逐渐增加的方式重复5的分合。

提问:给红色箩筐分了1个土豆,那黄色箩筐该分几个呢?(出示相应的图片)

如果再分给红色箩筐1个土豆,那黄色箩筐的土豆是多还是少了?为什么?

依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的分法。

提问:5分成两份,有几种分法?

提问:看看这些分合式,你们发现了什么?

小结:红色的箩筐多分了一个,黄色的箩筐就要少一个。这是数量分合中递增、递减的关系。

3.游戏“你问我答”,复习5的分合式。

4.幼儿动手操作,并尝试用自己的方法记录分的结果。

教师:今天我们学习了5的分合,老师要来考考你们,把这些蔬菜分别装在两个箩筐里,该怎么分?

鼓励幼儿用自己的方式记录分合式。

师:今天你们帮助爸爸分了蔬菜,爸爸很开心,谢谢小朋友们。

摘自:《今日教育幼教金刊》2016.02

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