活动目标:
1.幼儿掌握左右,能以自身为中心区别左右,并能用语言完整描述左边和右边箩筐的物品;
2.初步学习以物体为中心,区别物体的左右;
3.发展幼儿的空间方位能力。
活动准备:
课件、箩筐三个、蔬菜图片(土豆、萝卜、白菜若干)、食物图片
活动过程:
一、教师组织幼儿以故事的形式欣赏绘本片段,导入活动【看课件)
二、引导幼儿以自身为中心,区别左右,紧紧抓住“左手是拿碗的,右手是拿筷子的”这一点进行联系
问:小朋友们,我们吃饭的时候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢?
小结:我们都是左手拿碗的,右手拿筷子的。
三、练习以自身为中心区别左右
1.请幼儿伸出拿筷子的手或拿碗的手。
2.举手,请幼儿听老师的口令,举起左手或右手。
3.拍肩,请幼儿根据老师的指令,用左手拍左肩或右手拍左肩。
四、学习以物体【箩筐、蔬菜)为中心区别左右
1.出示三种蔬菜图片,每个幼儿听老师的指令操作,将萝卜放在中间,把土豆放在萝卜的左边,把白菜放在萝卜的右边。看看谁放得又对又快。
2.幼儿操作将蔬菜装进箩筐。出示三个箩筐,让幼儿观察左、中、右摆放的箩筐。幼儿听口令将土豆放进左边的箩筐,白菜放进右边的箩筐,萝卜放进中间的箩筐。
3.幼儿说说左边的箩筐装了什么蔬菜?右边的箩筐装了什么蔬菜?教师检验对对错。
摘自:《今日教育幼教金刊》2016.02
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