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活动案例:小胖猪――有趣的照片

2016-07-20

活动目标:

1.通过游戏,能仔细的观察画面、使幼儿初步感知4以内的数量。

2、能按照数量相同的卡片排队。

3、体验游戏的快乐,初步培养幼儿的协调能力。

活动形式:小组

活动准备:

经验准备:幼儿能手口一致点数3以内的物体,并能说出总数。

材料准备:蛋糕一个、小盘子每人一个,桌子四张

活动流程:

引入活动→(为小猪过生日)→手口一致点数(小猪的好朋友)→找朋友(找出小猪数量1-4的卡片)→将数量相同的卡片进行分类(给小猪排排队)→活动结束(分享生日蛋糕)

重点:能手口一致的点数出4以内的数量,并能说出总数

难点:掌握点数的顺序从上---下、从左---右的方向

活动过程:

一 、以游戏情景引起幼儿的兴趣。

师:出示小蓝猪图片,这是谁呀?

幼:是小猪

师:今天小猪特别的高兴,你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕。

(幼儿看到真的蛋糕很兴奋)。

师:小猪要过几岁生日了?(一起数生日蜡烛)

幼:过4岁生日

二、探索操作

1、引导幼儿观察卡片,进行手口一致的点数

师:今天小蓝猪的好朋友们也来了,你们看有几只?(出示有四张猪宝宝的大卡片)

幼:一共有四只猪宝宝

师:你们说的都很对,但是有什么好的方法让我们数的又快又准确吗?

老师一起举起二瘦子(食指)数一数,重点指导幼儿要按从左向右从上到下的顺序点数。

2、找朋友

师:请小朋友们从你的卡片中把小猪的好朋友找到好吗?

咱们先看一看小猪要找朋友有哪些:教师出示有一只(2只、3只、4只)小猪的大卡片,放在黑板上,引导幼儿观察后手口一致的点数,并说出总数。

幼儿动手操作,从自己的卡片中找出有1、2、3、4只小猪的卡片,(各3张共12张,其他的放回储卡袋中)

教师对有困难的幼儿,教师要引导他先从数量少的开始找,再找两个、三个、四个,直到全部拿出来,快得幼儿可帮助慢的幼儿。

3、给小猪排排队

师:好朋友找到了,我们给他们排排队好吗?

教师按照数量相同的卡片排成一行,引导幼儿观察

师:你们看小猪是怎样排队的?

幼:一个一个排好

教师小结:是一个比一个多的顺序排队,最少的排在上面,最多的排在最下面。

4、幼儿动手操作

教师引导幼儿给自己的小卡片排队,引导幼儿将相同数量的卡片排成一行共四行。

三、结束活动:一起分享生日的快乐

1、师:猪妈妈已经为我们准备好了蛋糕放在小桌子上,共有几张桌子,?

幼:四张桌子

师:但是猪妈妈说要小朋友自己组合,要四个人一组,,组合好后坐下来才能吃蛋糕的,

2、幼儿自由结合分享生日的快乐。

活动反思:

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

此活动以为小猪过生日引题,能充分调动幼儿的积极性,他们会情不自禁地想为小猪过生日,并为下面的计算环节做了很好的铺垫,同时小朋友看到真的生日蛋糕很兴奋,把注意力全集中过来了,老师借此机会,让小朋友一起点数蛋糕上的蜡烛, 全班幼儿都很认真的跟着老师进行点数,就连平常上课注意力不集中的于浩轩也在认真点数,整个环节达到很好的效果 在整个活动中,我采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,通过小猪的朋友们为他祝贺生日为题,进行1-4的点数,游戏找朋友让幼儿在生动有趣、直观、形象的情景中和小猪玩游戏,并参加小猪的宴会, ,这些情境游戏,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力, 活动结束时,以吃蛋糕为结束,教师设计幼儿四人一组吃蛋糕,又进一步复习巩固4的点数,又初步培养了幼儿的协调能力,达到了很好的教育寓意,氛围。

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