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幼儿园大班健康活动:“拍手歌”

2016-05-30

主要涉及领域:健康

设计意图:

《指南》中对幼儿的动作发展明确指出:创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。发展手的动作,可以促进大脑的思维。手指游戏经常需要左右手协调动作,有利于激发大脑活力,左右脑同步发展。游戏中,往往借助儿歌或者童谣为媒介,使得手指练习更具趣味性。这个游戏中,教师把儿歌分成了两部分,用添加的方式完善,使幼儿先掌握两人对拍动作,再增加其他动作,动作练习有梯度便于掌握。游戏采用两两合作的形式,培养幼儿合作、配合的能力,提高了动作指向的准确性。

活动目标:

1.学习两人配合做对拍、按门铃、剪窗花等手指动作,动作准确。

2.有合作意识,努力做到与同伴的动作协调默契。

活动准备:

1.图示:手掌、数字1—5、游戏中的手型、门铃、窗花、画板、拳头、跳舞。

2.幼儿的座位排成四列纵队,两两一组。

3.学过手指游戏《早睡早起身体好》。

活动过程:

1.复习手指游戏《早睡早起身体好》,活动手指,唤醒感觉。

2.练习两人对拍。

师:今天我们玩个新的手指游戏:拍手歌。我们平时是怎样拍手的?两个人合作可以怎样拍?

(1)让幼儿两两面对面拍一拍,鼓励幼儿和对方合作。请一、两组幼儿上来演示。

(2)练习两人对拍:先自己双手拍一下,再右手和对方的右手对拍一下。再双手拍一下,左手和对方对拍。

提问:有什么问题吗?(两人出手不统一、速度不一样)怎么解决呢?

给右手上贴个小标记,记住右手先出。边念儿歌边拍手

(3)按照儿歌句式贴图示:手掌、数卡1—5,引导幼儿观察图示。

(4)教师和一幼儿示范加入儿歌两人对拍:你拍一,我拍一。你拍二,我拍二。……你拍五,我拍五。

幼儿两两练习。

(5)引导:怎样让两人拍手合作得更好?(幼:眼睛看着对方。手动位置放在两人中间。用力不要太大。)

3.完善儿歌内容,增加手指动作。

根据儿歌的后半部分内容,依次贴五组手型图和实物图:食指+门铃、食指中指+窗花、三根手指捏笔+画板、握手+拳头、跳舞。

师:图上是什么手指?(食指)在干什么?(按门铃)学做按门铃的动作。(你拍一,我拍一,食指一人按门铃。)

师:门铃会发出什么声音?(叮咚。)在儿歌句子后面加上“叮咚”增强趣味性。在念到“食指”的时候,伸出食指做按门铃的动作,念到“叮咚”的时候,两人的食指对碰一下。

师:食指和中指做的动作像什么?(剪刀)剪出了什么?(窗花)请小朋友做出剪刀的手型来剪窗花,咔嚓。(你拍二,我拍二,食指中指剪窗花。咔嚓!)

师:三根手指捏在一起,在干吗?是哪三根手指?一起学一学手指动作。(你拍三,我拍三,三根食指画图画。好美呀!)

师:他们握手表示什么呢?(友好、团结)他们团结在一起做事,我们为他们加油好吗?边念儿歌边做手指动作。(你拍四,我拍四,兄弟一起来干事。加油!)

师:拍五的时候来跳舞,可以用什么手指动作表示呢?幼儿创编。

4.完整地边念儿歌边玩手指游戏,引导幼儿两人互动配合。

(1)根据图示玩手指游戏。

(2)摆脱图示玩手指游戏。

5.交换伙伴趣味练习。

玩一遍游戏后,一排幼儿依次向前移动一个位置,排头移到队尾,这样交换伙伴,可以循环玩多次。

附:儿歌:拍手歌

你拍一,我拍一,食指一人按门铃。(叮咚)

你拍二,我拍二,食指中指剪窗花。(咔嚓)

你拍三,我拍三,三根食指画图画。(好美呀)

你拍四,我拍四,兄弟一起来干事。(加油)

你拍五,我拍五,大家一起来跳舞。(真快乐)

动作说明:

儿歌

动作

你拍一,我拍一,

动作一:

双手拍一下,两人右手对拍一下;

双手拍一下,两人左手对拍一下。

食指一人按门铃。

伸出食指做按门铃状,两人的食指可以相对。

你拍二,我拍二,

同动作一。

食指中指剪窗花。

伸出食指中指做剪刀状,做剪的动作。

你拍三,我拍三,

同动作一。

三个食指画图画。

伸出大拇指、食指、中指捏拢做拿笔画画的动作,划圈。

你拍四,我拍四,

同动作一。

兄弟一起来干事。

两人握手。

你拍五,我拍五,

同动作一。

大家一起来跳舞。

两手上举,手腕左右各转动一次。

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