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中班优秀美术教案反思《宣传画问好》

2016-04-30

这是我执教的第二次宣传画活动,相比于第一次,感觉还是有所提高的。活动前:在活动前,我上网搜索了很多有关问好的图片,尽量将问好的形式找全了,分别为:挥手、打招呼、握手、鞠躬、拥抱、微笑。同时,我还录了三段录像,第一段是一个孩子见到老师不说一句话,就从老师身边走过;第二段是一个小朋友看到老师微笑着跟老师打招呼,说:“老师好!”;第三段是两个朋友见面握手、拥抱,说“你好”。

活动中:我首先播放了第一段视屏,提出:“这个小朋友做得对吗?为什么?”然后播放第二段视屏,提问:“她做得对吗?为什么?”“那见到老师,应该如何问好呢?”接着播放第三段视屏,提问:“两个朋友见了面,他们是怎么问好的?你觉得他们做得对吗?除了这个问好的方式,你还知道哪些问好的方式呢?”在孩子们回答后,我出示了六种类型的问好的图片,帮助孩子们一一梳理了经验。随后我提出了绘画宣传画的要求:向弟弟、妹妹宣传问好的方式,你准备怎么画?孩子们说开了,我没有出示任何范画,只是请孩子们观察图片,然后就自己画了。在这里,我重点提出了背景的要求:在幼儿园内,可以是教室、操场、走廊。

活动后:孩子们画完后,我发现孩子们绘画出来的问好形式基本上都是握手,可能是握手这个动作最简单吧,只有少数人画了鞠躬、打招呼、拥抱的方式,但总体来说效果还不错,每个孩子的画面上都根据我的要求写上了“你好”这个词语。最后我就请孩子们拿着自己的作品去小班宣传了,令我没有想到的是,孩子们的介绍居然都是这种方式:“我画的是两个小朋友在握手。”这与我原先的设想完全不一样,宣传,我的原意是应该让孩子们去向弟弟、妹妹宣传:“两个朋友见面以后要握手(鞠躬、拥抱、打招呼、微笑、挥手)问好,见到老师也要问好,还可以……问好。我们要做一个有礼貌的孩子。”

活动后反思:这个活动的前面部分应该说都没有什么太大的问题,可是在最后宣传的环节却出现了大问题,孩子们都不知道自己要宣传什么,宣传的时候自己可以说些什么。因此在下阶段,我们应该让孩子们知道如何去进行宣传,宣传语有哪些,使宣传画活动真正发挥宣传的作用。

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