【活动目标】

1、根据老师的讲述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的内容。

2、听辩音乐ABA段结构，能根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的样子，发展想象力与创编能力。

3、能够在一定范围内控制自己的动作。

【活动准备】

1、多媒体课件、图片、铃鼓。

2、音乐磁带、录音机。

【活动过程】

一、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。

（注：带给幼儿一个轻松愉快的氛围。）

二、欣赏故事，并能理解故事的内容。

教师：“你们知道猫最爱干什么？（抓老鼠）今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。”

（注：小朋友对于猫和老鼠并不陌生，而且还比较感兴趣，激发幼儿学习的兴趣）

1、欣赏故事，初步理解故事的内容。

教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

提问：“小老鼠在草地上干什么？它们看到了什么？小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的？小老鼠为什么会钻不出来？”

（注：《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣，幼儿第一遍听这个故事会感到好奇，因此为下面的活动打下了基础。）

2、再次欣赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。

教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。

（注：运用多媒体教学富有吸引力，能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。）

三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。

教师：“老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段？听起来有什么感觉？”

1、欣赏乐曲。

（注：这里音乐出现，让幼儿初次感受乐曲的旋律。）

2、出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。

教师：“第一和第三段一样，我们就用小老鼠做游戏的图片来表示，第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。”

（注：形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。）

3、结合图片再次欣赏。

四、根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的动作。

1、幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。

（注：这一环节，让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐，另一方面，提高幼儿的表现力，发展幼儿的创造力。）

2、学会在一定范围内控制自己的动作。

教师：“小朋友把小凳子反过来当作小瓶。”

3、幼儿在“瓶子”里创编小老鼠吃东西，着急的动作。

4、听到铃鼓声表示瓶子破了，小老鼠从小凳子里跳出来，做跳舞动作。

（注：让每一位幼儿都参与，做到面向全体，同时也让幼儿感受了B段音乐，体现了教育的连续性。）

五、合着音乐完整的进行表演。

（注：进一步完整的熟悉乐曲，要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。）