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幼儿园大班艺术活动:“小蓝”

2016-04-05

主要涉及领域:艺术

设计意图:

绘本《小蓝》源于澳大利亚的童书作家兼插画家盖·却普曼,她“巧妙地将人类长久以来对归属感的追寻,以及柳树图案的神秘之美结合在一起,本书不只是一个故事而已,更是一件值得代代相传、永久珍藏的艺术品”。绘本中真挚动人的故事借助精致华丽的创作,传达了一个简单诗意的叙述,特别美,孩子们跟随小蓝寻找家,跟随故事进入一个美的世界。而故事最后,那一个蓝白相间的中国瓷盘是亮点,以此为切入点,我设计了这样一节美术活动《小蓝》,意在通过活动,让孩子欣赏美丽的艺术,感受青花瓷的独特美,并且尝试创作,表达自己对美的理解。

活动目标:

1.阅读绘本,用语言大胆表述自己对画面的想法。

2.尝试分段绘画,体味青花瓷的艺术美。

3.在读读画画中,大胆创作,体验让画笔讲故事的乐趣。

活动准备:

1.与绘本相匹配的PPT。

2.白色扇形纸,蓝色油性笔,白色圆形纸。

3.扇形小蓝图片人手l张。

活动过程:

1.故事导入,引发兴趣

(1)结合PPT,故事引入。

在美丽的大森林里,一个小女孩迷路了,她在哪儿?你发现她了吗?

她一身美丽的蓝衣服,她的名字叫“小蓝”。小蓝迷路了!她想要回家,一直大声地喊叫,但是等了好久,都没有人来找她。

(2)讲述故事,进人情境。

终于有一个男孩走进了森林。“咦,你是谁?”小男孩问。“我叫小蓝。我迷路啦。我好想回家。”“我叫威尔。”小男孩说。

提问:小蓝迷路了,你们愿意和威尔一起帮她寻找家吗?

评析:故事引人,借助美丽的画面,孩子们很快进入情境,静静地欣赏,美好的艺术探寻之旅开始啦!

2.阅读故事,分段绘画

(1)欣赏图片,尝试创作画面一。

小蓝说:“我家附近有木头桥。还有阶梯通到山上。我好想念我家的山。”

提问:小蓝的家有什么?

那我们把它画下来,做成一幅地图,再拿着地图去帮小蓝找家吧。老师给你们准备了小盘子,大家拿出一张纸,画一画吧。

(幼儿创作)

(2)阅读故事,尝试创作画面二。

小蓝说:“我家有一条蓝色的小河,在杨柳树下闪闪发光。我好想念我的小河。”

提问:小兰的家附近还有什么?她想念什么?你会把它画下来吗?

(幼儿创作。)

威尔说:“我家也有一条小河,在芦苇中潺潺流过,几乎和你家一样。”他们在芦苇和小河中寻找,但是,他们找不到小女孩回家的路。

(3)欣赏图片,尝试创作画面三。

“我家有很多蓝色的树。”小蓝说,“树上有很多像球一样的苹果,我好想念我的苹果。”

提问:小兰的家附近还有什么?她想念什么?你会把它画下来吗?

(幼儿创作。)

“我家有很多绿色的树”,威尔说,“树上开满像云朵一样的花,几乎和你家一样。”他们爬到树上,从树枝间看下去,但是,他们找不到小女孩回家的路。

(4)阅读故事,尝试创作画面四。

小蓝说:“我家有一座花园和一座皇宫。我好想念我的皇宫。”

提问:小兰的家附近还有什么?她想念什么?你会把它画下来吗?

(幼儿创作。)

威尔说:“我家有一座果园和一栋温暖的小屋,几乎和你家一样。”他们一边捡梅子,一边在树下寻找,但是,他们找不到小女孩回家的路。

(5)欣赏图片,尝试创作画面五。

小蓝说:“我家有爸爸和很多蓝色的鸟,我真的好想念我爸爸。”

提问:小兰的家附近还有什么?她想念什么?你会把它画下来吗?

(幼儿创作。)

威尔说:“我家有奶奶和很多母鸡,几乎和你家一样。”他们在鸡群中寻找,并且越过门口的栅栏,还是找不到小女孩回家的路。现在,怎么办?

威尔说:“你可以跟我一起回家。”

评析:阅读故事,欣赏画面,分段创作,感受美好。故事很美,画面更美,孩子们的创作同样不赖。他们在不一样的画纸上展现心中的故事,他们在帮助小蓝找寻家的过程中,尽情表达自己内心的想法。分段创作,孩子们不知不觉进行的,是一段美好的创作旅程。

3.揭晓结局,感受惊喜

(1)欣赏图片,探寻秘密。

总结:小蓝不是真正的小女孩,那她是什么呢?(有小蓝图案的瓷盘碎片。)

(2)答案揭晓,感知瓷盘。

原来,奶奶的橱柜上面,有一个蓝白相间的中国瓷盘。这个瓷盘缺了一小块,那是很久以前,奶奶去野餐的时候,不小心打破的。

(3)小蓝找家,圆满结局。

奶奶把小兰粘回磁盘缺口的地方。威尔笑着说“小蓝终于找到她的家了。”奶奶说:“嗯,安全又圆满的家。”

(4)触摸青花瓷,感受艺术美。

提问:你知道这种白底蓝花瓷盘的名字吗?

介绍青花瓷:青花瓷是中国民族传统的民间工艺品,至今已经有一千多年的历史了,它只有蓝、白两种颜色。中间的盘底可以画上自己喜欢的画,它的周围可以有很多的图案或线条,但他们都是有规律的排列着的。

(5)完成创作,分享作品。

刚才,小朋友们已经完成了5幅画,老师再把“小蓝”也发给你们,大家一起把它拼成完整的盘心,贴在白色的盘底上,注意一下粘贴的位置。

现在,大家再用有规律的图案或线条,来装饰盘边吧。

评析:故事给了孩子一个美好的结局,也给了孩子一个美好的画面,孩子们豁然发现,自己的创作原来也可以这么奇妙。此时,介绍青花瓷,显得那么水到渠成,中国民族传统艺术的美是浸透到骨子里的,孩子们此时应该能懵懂感受到,他们也会惊喜于自己的创作,因为“青花瓷”真的很美!

4.结束活动

小蓝找到自己的家了,小朋友们也完成了自己的青花瓷盘。现在,大家一起拿着瓷盘,把小蓝的故事讲给其他好朋友听吧。

评析:以故事开头,用故事收尾,孩子们展示自己的作品,讲述小蓝的故事,分享作品,相互欣赏,这一段艺术探寻之旅就这么意犹未尽,余音袅袅……

活动反思:

初次拿到绘本,我就被里面的精致唯美创作所震撼,我想,艺术的感染没有界限,孩子们也会喜欢上《小蓝》吧。的确,绘本给了孩子一次美好的旅行,他们在边阅读边创作的过程中,逐渐体味青花瓷的独特魅力。我独辟蹊径,匠心给孩子准备别致的材料——一个折成扇形,可以逐渐打开成圆形的绘画纸。孩子在创作过程中,一步一步,用画笔叙述故事,用蓝色和白色激情碰撞,感受故事的意境,感知青花瓷的独特魅力。最后,他们创作完毕,画纸全部打开,惊喜地发现自己的创作成果可以用这样的方式呈现,创作体验和成功感给了他们心灵强烈的冲击。艺术活动就是要这样,让孩子在探索美、感知美、创造美的过程中。不知不觉得到熏陶,身心获得愉快体验。

  

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