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小班健康公开课教案《饭后漱口好》

2015-12-31

幼儿园小班健康教案:饭后漱口好

活动目标:

1.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知,有口腔清爽、舒适的审美体验。

2.了解饭后漱口的必要性,有漱口的愿望,体验饭后漱口的快乐。

3.掌握正确的漱口方法,养成饭后自觉漱口的良好习惯。

活动重点、难点:

正确的漱口方法,饭后漱口的习惯。

活动准备:

1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括:正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

2.双胞胎女孩头像图、故事配图。

活动过程:

一、感知激励情感(建议:集体教育)

(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

师:这位小朋友吃完饭后,他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?

师:这位饭后漱过口的小朋友,他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿,你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?

(二)讲故事《红红和丽丽》

1.出示双胞胎女孩头像挂图,引出故事。

师:这两个小朋友是一对双胞胎,一个叫红红,一个叫丽丽,小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?

(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐,丽丽的牙又黑又稀)

2.教师讲故事《红红和丽丽》

红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后,红红都用小茶杯接半杯水,站在水池边,喝一口闭上嘴,咕噜,咕噜让水在嘴里冲冲牙,再把水吐到水池内,一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩饭渣都被冲掉了,牙齿可干净了,又白又整齐。

丽丽就不一样了,她不爱漱口,吃完饭红红说:“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说:“不漱,不漱,烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。

细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病,可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西,还把她的牙啃了个黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药,并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说:“你一定要记住饭后漱口呀!”

师:红红的牙是怎样的?为什么?

丽丽的牙是怎样的?为什么?

你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?

你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?

你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?

二、趣味学习技能(建议:集体教育)

(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)

拿起小茶杯,接上半杯水;

喝一口,闭上嘴,咕噜咕噜冲四下;

把水吐到水池内,漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。

师:小朋友吃完饭后想漱口吗?

怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?

我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?

(二)观看漱口程序分解动作录像

师:茶杯接多少水?

漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?

漱口时应把水吐到哪里呢?

什么时候才放小茶杯?

师边放漱口录像边说《漱口》儿歌,总结漱口的正确方法。

(三)分别放漱口找错录像,边放边引导幼儿找错录像内容:

1.漱口时,接一满杯水,用不完把水倒掉;

2.漱口时,没有鼓腮帮冲,而是喝一口,吐一口;

3.漱口时,把水咽下;

4.漱口时,把水吐到地上。

师:这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?

(四)幼儿练习漱口

1.幼儿到卫生间,请个别幼儿先漱口,其他幼儿评价。

2.幼儿分组漱口,其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

三、体验欣赏成果(建议:个别教育和随机活动)

(一)饭后漱口时,教师注意引导幼儿体验漱口后,门腔清爽、舒适的感觉。

师:漱完口了,你现在感觉嘴里怎么样呀?

(二)照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美,激发自豪感。

师:看看你的牙是怎样的?为什么会这么干净呢?

看着你这么干净的牙,你心里觉得怎么样?

(三)幼儿漱完口,引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。

四、行为巩固习惯(建议:集体、小组、个别交互进行)

(一)小小检查员:

每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”,监督幼儿的漱口情况。

(二)翻牌:

每次饭后能正确认真漱口的幼儿,可到红花园地翻开自己的红花牌。

(三)小金杯:

一周之内,每一次都能坚持认真漱口的幼儿,经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。

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