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中班优质科学教案《探究美丽的睡莲》

2015-12-28

【活动设计】

在日常活动中,我班幼儿喜欢将纸、布等物品放在水中玩耍,有一些幼儿发现了纸、布能吸水,但没有一个正确科学的概念。随着“创新”教育观念的更新,我根据本班幼儿特点,设计了这样一节“美丽的睡莲”的一课,在活动中,我始终把幼儿放在了学习的主体上,在不断的操作材料,反复实验中,让幼儿去了解,发现纸的吸水特点,感知纸质不同,吸水性不同。每一次小结,都是幼儿自己总结后,我再进行归纳,打破了以往老师教,幼儿学的模式。

希望能将新的观念带到每次活动中!

【活动目标】

1、幼儿在动手操作的观察中,了解纸有吸水的特点,感知不同质地的纸张吸水性不同。

2、教幼儿初步学会做观察记录

3、培养幼儿仔细观察的习惯和积极探索的兴趣。

【活动准备】

1、纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个;

2、报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干;

3、记录卡幼儿人手一分、笔若干。

【活动过程】

一、幼儿自由探索纸的吸水性。

1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察,了解纸的吸水特点。

2、提问:“你看到了什么?”引导幼儿初步了解纸能吸水。

二、看“睡莲”碟片,引起幼儿兴趣。

1、今天老师带了一段很美的录像,我们一起来欣赏。

2、提问:“刚才,碟片里有什么?”

三、初步实验,进一步了解纸有吸水性。

1、老师也为你们准备了一朵睡莲,看看它是什么做的?

2、把它拿起来放在桌上,看看会有什么变化?

3、想一想,把它放在水里,它会有什么变化?

4、试一试吧!

5、提问:你看到了什么?为什么它在桌上不开,放在水里会开?

6、幼儿讨论,教师小结,纸能吸水。

四、分组实验,了解纸质不同,吸水性不同。

1、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的纸有什么不同?

2、大家听口令,同时将不同水联放入水中,看看有何现象?

3、提问:看到了什么?它们是同时开放的吗?为什么有的先开,有的后开?(幼儿讨论后回答)

4、小结:这五种纸厚薄不同,软硬不同,光滑度不同,因此它们吸水的快慢速度也不同。

五、学做记录。

1、再次实验,把结果记在心里,再写到卡片上。

2、验证结果。

【活动延伸】生活中,还有什么能吸水?

 

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