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幼儿园大班主题名称:神秘的昆虫

2015-11-24

幼儿园大班主题名称:神秘的昆虫

活动的由来:我发现我班的幼儿对于各种昆虫都是非常的感兴趣,在户外时,只要有幼儿发现一只昆虫,幼儿们就会马上围上去,共同议论起来。这个学期一开学,在一次户外活动中,丁丁在滑梯旁边发现了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫,丁丁马上喊了起来:“快来看呀!我发现了许多蚂蚁。”经过这么一喊,孩子们都马上就跑了过去,围在一起,说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿,我马上招呼孩子们共同观察起蚂蚁搬食物来。开始了我们昆虫的主题。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1、培养幼儿对大自然、对昆虫的热爱,鼓励幼儿大胆探索昆虫的世界。

2、进一步培养幼儿自我探索,自我学习的能力。

幼儿的问题:

1、蚂蚁的家在哪里?

2、昆虫吃什么?

3、蚂蚁为什么要搬家?

4、蜗牛是昆虫吗?

5、蚊子用什么吸人血?

老师提的问题:

1、蚂蚁有什么神奇的本领?

2、瓢虫都有七个星吗?

3、昆虫的共同点是什吗?昆虫的不同点是什吗?

1、正面墙:分三大块,两块为昆虫的头、胸、腹的特征,一块为昆虫的共同点和不同点。

2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世界的墙壁。

3、在柜子上贴有昆虫的图片及孩子们自己的作品。

1、自然角:幼儿在户外自己抓到的昆虫,请幼儿进行观察,并进行记录。

2、美工角:提供幼儿丰富的废旧材料,请幼儿利用废旧材料制作昆虫。

3、科学角:让幼儿了解昆虫触须的作用原理,请幼儿进行制作。

4、图书角:提供幼儿有关昆虫的书,请幼儿边看,边讲解。

1、邀请家长与孩子们一起寻找资料,共同研究昆虫的知识。

2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。

3、请家长带幼儿去参观昆虫展。

1、有关的昆虫书。

2、昆虫的标本。

3、昆虫的图片。

活动网络图

主要活动

1、拜访昆虫

2、昆虫日记

3、蚂蚁搬家

4、蜜蜂果汁

5、金头脑:昆虫知识大赛

活动一:拜访昆虫

活动目标:1、认识常见的昆虫。

2、观察昆虫的居住环境。

活动形式:小组

活动准备:“看图说话”:《观察昆虫》(请参见幼儿用书);捕虫网、饲养箱、公具书、菜园。

事先到附近观察地形。如果幼儿园附近没有菜园,可以就近到公园、草地找昆虫。

挂图:《昆虫大集合》、《观察昆虫》。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、 引发幼儿的兴趣,引起幼儿到户外观察的兴趣。

2、 培养幼儿自我学习的能力。

教师:“你见过昆虫吗?”“昆虫长什么样子”“他们会做什么事?”“通常可以在什么地方看见?”

幼儿:“见过”“昆虫长的都不一样。”“一般在植物上、地上都能看到。”

教师:“你找到的是什么昆虫?”“你在哪里找到的?”“你们找的昆虫有什么共同的特点?”

孩子们的参与兴趣是很强的,所有的幼儿都想亲自尝试捉昆虫的兴趣,教师应该把机会留给所有的幼儿。

活动二:昆虫日记

活动目标:

1、用绘画方式记录昆虫的变化。

2、帮助幼儿自制观察小书。

3、培养幼儿发现问题、提出问题并寻求答案的态度。

活动形式:集体与小组相结合

活动准备:教师参考《附》自制昆虫日记。

16开的白纸数张,装订成小书(每位幼儿一本);画笔。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、在老师的带领下,引导幼儿学会记录。

展示自制的昆虫日记,告诉幼儿日记上每一页所记录的内容是什么。这本日记还可以记录哪些内容呢?(如昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方等) 发给幼儿记录本,邀请幼儿一起观察昆虫的生活情况,如野外观察所见、饲养昆虫时观察到的现象、最喜欢的昆虫等。

在观察区贴一张大的空白书面纸,请轮到照顾昆虫的幼儿以图画的形式,记录自己观察到的昆虫的某些明显变化,并写上日期,与大家分享。

相信幼儿的能力,教师作为引导者,激发出幼儿的潜能。

活动进行前,教师应先进行记录工作,体会记录时的方式、心情等,再和幼儿分享及带领进行“昆虫日记”的活动。

活动三:蚂蚁搬家

活动目标:

1、学习熟练地根据各种口令和信号做出相应的动作。

2、体验集体合作的好处。

活动形式:集体

活动准备:各种各样的图卡及小物品(如纸、尺、垫板、积木等)。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、 复习蚂蚁的生活习性。

2、 让幼儿感受集体游戏的乐趣。

请幼儿说说自己对蚂蚁的认识,教师补充说明蚂蚁的生活习性。

将全班孩子分成两大组,各自取组。请两组站在教室的同一端,教师则站在另一端,并请两组各派一个代表到教师前方各选五样小物品,并带回自己组。

教师发指令,幼儿按指令完成动作。例如:教师说“我需要一个XX”,红、绿蚂蚁组必须马上检查自己组内的五样小物品中有无“XX”,若有,必须马上排成一条直线接力,将物品送到老师的前方;若无,则必须整组以身体动作合作表现出一只“XX”的造型。哪一组的速度较快,则可得分。

教师在准备教具时,要清楚共有哪些物品,这样在出题时便可灵活地变化,有时可出有准备的物品,有时可出没准备的但与幼儿生活相关的物品。

可视幼儿的具体情况,决定让幼儿接力时使用从上面、下面、左边、右边传的动作指令。

活动四:蜜蜂果汁

活动目标:

1、知道蜜蜂与蜂蜜的关系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。

活动形式:集体

活动准备:“社会”:《养蜂人家》(请参见幼儿用书); 蜂蜜、可做果汁的蔬果,如菠萝、胡罗卜等;有关养蜂的小知识《附》。

设计意图

师幼互动


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