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幼儿园大班主题活动:鸟

2015-11-24

活动由来:最近,我们班上“住”进了两只小鸟,顿时,吸引了幼儿的目光。于是,我们围绕“鸟类”这一主题开展了一系列的活动。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1.培养幼儿细心观察事物、善于发现和提出问题,并积极寻求答案的态度

2.了解有关鸟类的基本常识,激发幼儿的爱鸟意识及环保意识。

幼儿的疑问:

1.小鸟为什么会飞?

2.为什么刚出生的小鸟没有羽毛?

3.我们班的小鸟喂它什么吃呢?

……

教师提出的问题:

1.小鸟有名字吗?

2.小鸟的家是什么样的?……

1.“我的问题树”:引导幼儿提出自己感兴趣的、想了解的有关鸟类的问题,并用绘画的方式表现出来。教师家长辅助以文字的形式帮助记录。

2.“鸟的世界”:幼儿绘画的各种各样的鸟。

3.“鸟类小专栏”:表现幼儿近期围绕主题所表现出来的兴趣点。

4.“美丽的百鸟园”:幼儿参观百鸟园的实录。

语言区:

提供鸟类图书和图片、自制图书、识字卡片

自然角:

饲养小鸟、各种鸟蛋及羽毛、“百鸟树”幼儿捏的橡皮泥作品

美工区:

多种材料,用不同材料表现鸟的特征

实操区:

投放常用的木工工具

益智区:

自制鸟类的拼图和棋、显微镜等

表演区:

开设鸟类剧场

1.请家长利用休息日带幼儿到图书大厦或上网查询有关鸟类的资料,整理并带来。

2.带幼儿到社区与养鸟人交谈,了解幼儿感兴趣的问题并记录下来。

3.家长参与带幼儿参观及制作活动。

1.组织幼儿参观百鸟园。

2.引导幼儿观察幼儿园树上的鸟窝。

3.组织幼儿到社区去喂养喜鹊并悬挂鸟窝。

4.“爱鸟周”组织幼儿到社区开展宣传活动。

5.幼儿园内其他教职工的积极配合。

活动网络图:

主要活动:

1.千奇百怪的鸟嘴

2.参观百鸟园

3.我为小鸟做新家

活动一:千奇百怪的鸟嘴

活动目标:

1、会利用图书、图片等资料,查看自己想要了解的问题。

2、了解不同形状的鸟嘴,有各自不同的作用。

3、能较清楚的讲述。

活动形式:集体与小组游戏相结合

活动准备:师生共同搜集来的图书图片、录像带、活动前家长利用各种渠道帮助幼儿丰富一些有关“鸟嘴”的知识。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿在活动区翻看鸟类的图书,发现不同鸟类的嘴巴形状各异,非常感兴趣。不时的向教师询问“这是什么鸟?为什么它的嘴长的是这样?”等。于是,我设计了此次活动,引导幼儿通过自学和相互学习的方法,了解鸟类的千奇百怪的嘴巴的用处。

一、 通过翻看图书和图片,查看不同鸟嘴的用途。

1. 引导幼儿自由观察图书和图片,重点观察不同的鸟嘴。

2. 观察过程中,可以引导幼儿自由讨论。

二、 能将自己的发现,清楚的表达出来,发挥小组学习的优势。

1. 引导幼儿相互介绍讲述自己从书中所了解到的鸟嘴的知识。

2. 允许幼儿相互补充,有接纳不同意见的能力。

三、 师生共同小结不同鸟嘴的功能。

教师帮助幼儿整理凌乱的知识,形成对鸟嘴的正确认识。

多数幼儿能围绕有关鸟嘴的问题,去查阅资料。在查阅资料时,也有部分幼儿的注意力会被其他的内容吸引。

幼儿能将自己与家长一起了解到的有关鸟类的知识,较清楚的讲给其他小朋友听。

我班幼儿已有在活动前,围绕问题去寻找答案的能力(家长的配合很重要)

教师改变以往,进行此类活动,单由教师出示图片讲解的模式,由幼儿将自己在活动前和活动中了解到的知识,进行表述,使幼儿在活动前主动去搜集资料,活动中互相学习,建立自信,和互相尊重的意识。

活动二:参观百鸟园

活动目标:

1、观的了解各种鸟类的身体特征、生活习性等。

2、激发幼儿的爱鸟意识。

活动形式:集体外出参观

活动准备:师生共同制定参观计划,明确参观目的及注意事项、路线等;照相机;书面资料。

设计意图

师幼互动

教育反思

个别幼儿有去百鸟园参观的体验。将照片等带来与其他幼儿分享,使幼儿产生了参观的欲望。同时,此前幼儿只是从图书图片等资料上了解鸟类。在这个时机带幼儿参观百鸟园,一方面使幼儿从书中得到的知识得以直观的体验,另一方面,可以感受书中没有的新问题。

一、 帮助幼儿回忆参观计划,明确参观任务。

1. 提问:你想了解的问题?有不认识的鸟怎么办?

2. 注意事项:如何爱护鸟

二、 参观活动

1. 向讲解员讲述幼儿的参观计划、路线等,与事先安排的路线相结合;

2. 参观活动,过程中提示幼儿爱护小鸟;

3. 鼓励幼儿有礼貌的体提问。

三、 整理幼儿的参观体会

1. 请家长协助记录幼儿口述的参观日记;

2. 组织幼儿间的交流。

参观过程中,幼儿十分兴奋,不停的询问讲解员自己感兴趣的问题,还有幼儿手中一直拿着鸟类图书,边参观边翻找图书。途中自然的萌发了幼儿的爱鸟意识。

组织大班幼儿的参观活动,应通过事先的讨论,让孩子带着问题去参观,使自己的问题在参观中获释。同时,也应注意参观后的小结。在家长的配合下,可以以写日记等形式,引导幼儿讲述自己的参观经历和感受,引导幼儿讨论,也使幼儿间起到相互学习的作用。

活动三:我为小鸟做新家

活动目标:

1. 根据自己的计划与设想,选择不同材料开展制作活动,培养幼儿的动手操作能力及初步的创造性。

2.正确使用工具材料,体会合作的快乐。

活动形式:集体与分散活动相结合

活动准备:教师与幼儿共同准备各种工具材料,如木工工具、乳胶、针线、剪刀等;幼儿园内的人力资源。

设计意图

师幼互动

教育反思

本次活动是我班当前主题“鸟”的一个系列活动。通过前一阶段活动的开展,幼儿已经有了丰富的知识经验和生活经验。通过谈话、参观、饲养等活动,幼儿对鸟的种类习性等有了一定的了解。本次活动是一个生成活动。源于幼儿在参观途中发现了许多鸟巢,而户外活动中又发现园内树上的喜鹊窝。于是产生了制作鸟窝的愿望。

一、 帮助幼儿回忆自己的计划,鼓励幼儿大胆设计不同的制作方法。

提问:你要为小鸟做什么样的家?需要什么材料?可能会遇到的问题?如何处理?

二、 介绍活动分组情况及可以为幼儿提供帮助的人。

1. 介绍幼儿与教师共同准备的材料及各组活动开展的地点,提醒幼儿遇到问题尽量自己解决。

2. 介绍活动中能为幼儿提供帮助的人。

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