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幼儿园 大班综合活动――“感受味道”

2015-11-24

大班综合活动――“感受味道”

活动目标

1.学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。

2.学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想,感受味道与音乐、色彩的互通性,发展幼儿的感知能力,培养审美的情趣。

活动准备

1.丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识,制作表示冷暖色调的颜色卡。

2.布置“味道城”,内有各种食品,制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。

3.幼儿操作材料:分别画有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的图片和句式底版(见下图)人手一份。先…… 然后…… 接着…… 最后……

(空格内摆实物图片)

活动过程

1.引导幼儿品尝食品,感受不同的味道。

(1)幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物,提醒幼儿一样一样地尝,要闭上眼睛慢慢地体验。

(2)幼儿边自由品尝,边与同伴交流自己的感受。

2.组织幼儿谈感受,学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。

(1)引导幼儿回忆品尝的过程:食品城里有什么?它们的味道有什么不同?各是什么味道?尝到酸味时你的感觉怎么样?尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又怎么样?

(2)引导幼儿讲述品尝过程:先尝什么,味道怎么样?然后尝什么,味道怎么样?接着尝什么,味道怎么样?最后尝什么,味道怎么样?

(3)幼儿边在句式底版上摆放图片,边运用句式连贯讲述。

3.拓展幼儿思路,了解更多的味道。

(1)启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

(2)启发幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。

4.进行通感联想,感受味道与音乐、色彩的互通性。

(1)欣赏乐曲《二泉映月》,启发幼儿说出对乐曲的感受,并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。

(2)幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡,与同伴交流自己的感受。

(3)欣赏乐曲《喜洋洋》,方法同上。

(4)教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结,激发幼儿再次探究的愿望。

评析

本活动符合幼儿的感知特点,亲自品尝食物,丰富了幼儿的直接经验,规范讲述的格式,弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷,使讲述更富有条理性。

通感联想,是本活动的突出特点,它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天,幼儿在文学、艺术等方面的潜质,就是在这种充分参与综合教育的活动中,潜移默化地得到培养和提高的。

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