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幼儿园中班语言活动――春雨在竹林里

2015-11-24

主要领域

语言

活动目标

相关领域

科学、艺术

・感受诗歌优美的意境,产生对大自然的热爱之

・能安静欣赏,积极思考,并能用一些肢体动作

表现散文诗

・能较有感情的朗诵散文诗,学习优美词句

主要形式

集体

课时安排

一课时,25分钟

重点难点

・重点:引导幼儿欣赏,理解竹林中的微妙变化

・难点:启发幼儿想象,用多种方式表现对散文诗的理解

活动准备

・经验准备:认识春笋的成长、感受春雨

・物质准备:一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带

【教学过程】

一、听音乐《雨中乐》律动进活动室

引导:春天到了,春雨娃娃也来了,她高高兴兴地跳起舞,这边看看那边瞧瞧。

二、欣赏散文诗

教师朗诵、绘画,帮助幼儿欣赏散文诗

1.教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……);

2.教师随机简笔画,幼儿欣赏散文诗第二遍。

提问:诗歌里的小苗苗是什么? (出示竹笋壳贴上)

春天的夜晚,竹林里怎么样?

风和鸟儿怎么样?春雨在干什么?

泥土里发生什么变化? (教师根据幼儿的回答,进行绘画)

三、表现散文诗

1.请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子;

2.教师配乐朗诵散文诗,幼儿闭上眼睛静静欣赏,引导幼儿边听边想象诗中优美的意境;

3.幼儿讨论:你听了这首散文诗感觉怎样?

4.幼儿边跟教师朗诵,边用肢体动作表现整首散文诗。

【延伸活动】

让幼儿根据自己对散文诗的理解,用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续,也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。

【活动评析】

一、设计意图

在日常生活中常会看到孩子们在春雨中嬉戏的场景。他们把雨点当作朋友,当作可以交谈的精灵。这首散文诗清澈明丽、活泼、优美,更能激发幼儿对春雨、大自然的热爱之情。本次活动的主要目的是让幼儿感受诗歌优美的意境,产生对大自然的热爱之情。在活动设计中,体现了各领域内容的有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于游戏之中,给了幼儿多种表达自己感受的方式,充分发挥幼儿的主动性,让他们大胆地说说、大胆地画画、大胆地表演。

2.效果分析

在活动开始,以优美的音乐引出课题,把幼儿带入教学情境之中,使幼儿心中形成春雨活泼可爱的形象;其中,结合边讲边画大大提高了幼儿的兴趣。最后,让幼儿边朗诵边用肢体语言表现散文诗,让“春雨”和“小苗苗”活动起来,很符合幼儿的欣赏需要。本次活动充分体现了幼儿的主体地位,全面调动了幼儿的积极性,使幼儿在欣赏散文诗的同时,产生了对大自然的热爱之情,使环境教育在语言教育中自然渗透,取得了很好的效果。

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