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幼儿园语言教案:小竹林—幼儿园中班语言教案

2015-11-20

活动目标

1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。

2、欣赏散文诗《小竹林》,感受其意境的优美。

3、学习词语:春笋,嬉戏,一节一节又一节。

活动准备

1、图片-竹叶,竹林,竹笋。

2、字卡。

活动过程

一、出示图片

1、观察竹笋及竹子,知道竹笋长大了就是竹子,许多竹子在一起就是竹林,竹林是熊猫的乐园。

2、观察竹笋,

请幼儿认认、说说,引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。

3、观察竹子

引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡),说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫)?

重点观察竹竿上的竹节部分,通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式,

帮助幼儿理解词语:一节一节又一节。

4、运用迁移的方式,引导幼儿思考:许多的树木在一起是树林,

那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?

二、感受画面的优美意境。

1、春雨

-春笋从泥土里冒出来

-一节一节又一节

-长成小竹子

-大竹子-竹林

-熊猫在竹林里嬉戏)

2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面,为什么?

教师点击相关画面,幼儿集体欣赏。

3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作,理解词语:嬉戏

4、幼儿翻看图书《小竹林》,加深对散文的理解及记忆。

5、再次欣赏“小竹林”课件,配上文字,教师朗读,幼儿可以选择看书,也可以选择看屏幕画面。

6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》,能力强的幼儿可以选择轻声跟读。

四、活动延伸:

可将绘本投放在区域中,让幼儿自由翻看、阅读。

 
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