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幼儿园大班数学活动教案――认识 “〉”和“〈”

2015-11-18

活动目标:

1.认识“〉”和“〈”,能准确区分“〉”符号和“〈”符号。

2.会运用“〉”和“〈”比大小。

3.初步了解如何将不等式转换为等式。

4.培养幼儿学习数学知识的兴趣,体验在游戏中学习的快乐。

活动准备:

1.数字卡片1――10若干,“〉”和“〈”“=”符号卡片。

2.数字娃娃1――10一套。

3.背景音乐。

活动过程:

一、游戏活动,复习数字1――10。

1.数字娃娃和小朋友玩捉迷藏,小朋友们把它们找出来吧!听音乐找数字娃娃,音乐停立刻回到座位。

2.我们和数字娃娃一起来做游戏,教师举起一个数字,幼儿举起比它大(小)的数字,出示“大”,“小”,“比”,汉字卡片。

二、数字娃娃比大小游戏,引出“〉”和“〈”符号。

1.看,数字娃娃吵起来了,它们也在争谁大谁小呢?怎么办?“〈”娃娃、“〈”娃娃跳出来,它们要来当裁判。

2.幼儿观察“〉”、“〈”的形象特点。(一头开口,一头尖尖的)

3.听听“〉”娃娃自我介绍:我是大于符号,我有一个大大的嘴巴和尖尖的屁股,我的大嘴向左边,总是对着大数笑,我的小屁股总是撅给小数瞧。

4.“〈”娃娃自我介绍,重点强调“〉”、“〈”都是开口朝着大数笑,小屁股撅给小数瞧。它们的区别是开口的方向不一样。

5.实际运用“〉”、“〈”符号比大小。

6.幼儿初步了解不等式与等式的相互转换。数字娃娃1很伤心,它不想当最小的,怎么办?幼儿思考让两边相等有哪些方法?

7.我们给“〉”、“〈”娃娃编一首歌吧,幼儿编歌词,配乐演唱歌曲。

三、运用身体姿势进一步巩固认识“〉”、“〈”符号。

1、我们的身体也藏了“〉”、“〈”符号,请小朋友们把它们找出来吧。

2、幼儿用身体动作表示“〉”、“〈”符号,配乐舞蹈。

四、和家长一起玩比大小。

家长在纸上写下两数比大小,幼儿思考应运用“〉”还是“〈”符号。

编辑:cicy 

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