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科学活动设计――谁的位置动了

2015-11-18

活动目标

区分左右关系。

发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右的差别。

活动准备

幼儿活动材料第一册第14页,笔。

活动过程

发现自身的左右。

――启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。(胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、脚等)

――游戏:看谁做的对。幼儿根据教师的指令做出相应的动作。如:“摸右耳”、“举左手”、“左手摸右肩”、“左手摸头,右手叉腰”等。

――请幼儿说说自己左边有谁,右边有谁,左边和右边各有哪些物体。

尝试以客体为中心辨别左右。

――请一组5―6个幼儿排成一横排,说说XXX的左边是谁,右边是谁。

――幼儿两两结伴,面对面站立,听教师的指令做相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异,如:“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。活动后引导幼儿说说自己的发现。

操作活动。

――请幼儿翻开幼儿活动材料,按要求完成添画、涂色活动。

――请幼儿结合活动材料,说说图上具体的左右关系。

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