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幼儿园大班科学教案:空气在哪里

2015-11-18

幼儿园大班科学教案:空气在哪里

设计思想:

空气是我们生命中不可缺少的,可也是最容易被我们忽略的。因此,我设计了与空气相关的科学活动,让孩子们发现四周都有空气,并通过小实验来证实空气的存在与功能,并激发幼儿探索空气的兴趣,萌发幼儿关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。

活动目标

1.发现四周都有空气,了解空气与人们生活的关系;

2.学会使用一些小实验的器材,证实空气的存在与功用;

3.通过对事物的观察和摆弄,激发幼儿探索空气的兴趣,萌发关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。

活动准备

1.记录表格两个

表1 空气藏在哪里

物品名称

我的猜想

常识、证实

表2 我们的实验

2.教师操作材料:玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手绢、土块等。

3.幼儿操作材料

第一组:手绢、水盆、玻璃杯;

第二组:乒乓球、玻璃杯、水盆;

第三组:蜡烛、打火机、大中小玻璃杯;

第四组:彩纸、胶棒、剪刀、画笔、大塑料瓶;

第五组:手绢、绸子、塑料瓶、剪刀、胶棒、橡皮泥;

每组一份操作单,协商要求及问题,请幼儿根据操作单的要求进行实验、思考问题。

教学重点:通过实验,幼儿能细心观察并体会到空气在哪里,以及空气在不同的地方会有什么不同的功能,并能清楚地讲述自己的实验结果。

活动过程

一、活动导入

和幼儿一起玩吹气玩具,想办法让它鼓起来,再让它瘪下去,想一想为什么?引导幼儿发现空气的存在。

二、话动内容

1.探索尝试

①用塑料口袋到各处抓空气,说一说在什么地方抓到空气。(发现四周都有空气)

②讨论:空气藏在哪里?(表1)

出示瓶子、土块、尺子、粉笔、海绵、吸管等。先让幼儿猜想,哪些物体里面藏有空气,并进行记录。(记录在表1中)

③幼儿尝试将各种物品扔进水里,发现溢出的气泡,用吸管往水中吹气等,证实空气的存在,再次进行证实后并记录。

④联想:还有哪些东西,哪些地方有空气,启发幼儿想到气球轮船、救生圈、蚂蚁洞……都有空气。

⑤捏住鼻子试一试,有什么感觉,想一想如果四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物与许多玩具用品都需要空气。

2.分组实验,感知空气的存在与作用

第一组:手绢为什么不湿。将手绢塞入杯底,倒扣杯子,压入水下,猜猜手绢湿了没有。拿出看看,手绢为什么不湿?

第二组:会沉会浮的乒乓球。让乒乓球浮在水面,用一个倒扣的杯子扣住,能将乒乓球压人杯底,把杯子倾斜,观察气泡溢出,水进入杯子,乒乓球逐渐浮起来,引导讨论沉浮的原因。

第三组:哪支蜡烛灭。将三支蜡烛点燃,用大、中、小三个杯子扣在蜡烛上,观察哪只蜡烛先灭?想想为什么?

第四组:火箭上天。在大塑料瓶口卷一纸筒,做成火箭状,套在瓶口,拍打塑料瓶,火箭就被推上天,想想为什么?

第五组:降落伞。用手绢、绸子、塑料膜等材料制作降落伞,比一比哪种降落伞飘的最好?是谁托着它慢慢飞?

3、讨论和小结

①请每组幼儿讲述自己的实验情况及原理,并进行记录;

②教师小结,并请幼儿整理物品。

活动延伸

1.有趣的泡泡。给幼儿提供不同材质的吹泡泡工具,如泡泡胶、洗衣粉水、气球等,让幼儿感受空气的形状;

2.英勇消防员。通过观看消防演习和燃烧的蜡烛,让幼儿了解空气助燃的特性;

3.空气也需要保护。提供相关环保知识的材料,如纪录片、图片等,让幼儿知道空气被污染,给人、动物、植物造成的伤害,激发幼儿爱护环境。

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